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交往式教学模式是主要以课堂教学为中心的师生主体间交往模式。特点是主体间的平等交往性、互动互补性、主体创造性、生动灵活性；主体可分两类；交往包括认知、情感、意识、行为等交流互动和教育，并追求动态的生命和发展的灵性。交往贯穿于教学的全部环节，形式多样并富于变化。实践形式由情境任务设计、课堂互动活动、任务情境再现等组成；该模式明显提高了教学有效性，激发了学生的主体意识和潜能，提高了综合素质；几点反思：高校教改的基本态势应由单向的育人讲台变为双向的交往平台，德育的基本过程应变教师对学生的雕塑为学生在师生交往中的自