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在国际汉语初级口语教学中,教师话语是影响教学效果的重要因素.其中,教师话语中老师对学生的反馈话语又在教学中发挥着关键性作用.本文以语用学理论为依据,国际汉语口语示范课《旅行计划》为对象,通过视频转写、统计分析的方法研究课堂中教师的反馈性话语,以启发国际汉语教师在教学中恰当地使用并改进教学中的反馈话语.