初中历史课堂中三助式教学与导学案的结合

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新课程改革倡导课堂教学的主要模式是“自主、合作、探究”,以培养适应未来社会生存与发展的合格公民.把“教师为主、先教后学、课后训练、集体教学、个体学习、目标单维、面向过去”的传统课堂教学策略变为“学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维、面向未来”的课堂教学策略.实现这一策略的最佳途径是“三助式”教学与“导学案”的科学结合.
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