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《数学课程标准》指出:教师的教学是“用教材教”的过程,而不是“教教材”的过程.这就是说,一方面,教师是教材的理解者、参与者、实践者;另一方面,教师要跳出教材,超越教材.本文面以初中七年级数学《有序数对》为例从几个方面进行简单阐述.
教学源于教材,但高于教材 ——以初中七年级数学《有序数对》为例谈如何对教材进行拓展与再加工
【摘 要】
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《数学课程标准》指出:教师的教学是“用教材教”的过程,而不是“教教材”的过程.这就是说,一方面,教师是教材的理解者、参与者、实践者;另一方面,教师要跳出教材,超越教材.
【机 构】
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湖南省长沙县榔梨街道梨江中学 410129
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年33期
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