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【摘 要】 后进生对于教学和管理都带来了巨大的压力，该如何转化后进生成了教学中急待解决的问题，只有培养兴趣，参与其中，积极求变才能有转化的机会和可能。
【关键词】 后进生 转化 用情 用心
后进生，俗名“差生”。对于学生和家长来说是多么刺眼的字眼，对于老师来说是很头疼的对象。但每个班级中总免不了有他们的存在，没有一位教师能逃脱和他们接触。但那些被“挂”上了后进生“牌子”的学生就真的是差生吗？其实在日常生活中我们可以发现那些后进生他们大都思维活跃，反应灵敏（当然除了智力有障碍的），但为何会沦落为后进生呢？究其原因无非有几点：①无心读书；②对书本内容不感兴趣；③对教师的讲解不理解然后放弃学习；④受外界环境的影响不思学习。如果他们真的放弃了学习，那么对学校来说就会影响学校各个方面的考核、对社会来说又增大了管理压力，因此对后进生的转化是我们的必修课。那怎样才能有效、高效的转化后进生呢？我个人总结了以下几点措施：
1 用情感化
列夫托尔斯泰说过：“如果教师热爱事业，那他会是一名好教师；如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。”人是有感情的高级动物，人人都需要爱。爱能使人获得积极满意的体验，从而获得温暖、自信和力量。后进生也需要爱，但由于他们和家庭、集体、同伴、老师的关系往往是不和谐的，在现实生活中他们的这种爱的需求却常常得不到满足，久而久之，他们就容易产生自卑或吊儿郎当的心态。让他们感受到爱我认为应该让他们首先感受到尊重，他们在生活中往往没有得到足够的尊重，怎样让他们感受被尊重呢？首先当他们犯错时不是一味的责备，可以给机会让他们说出想法说出理由，如果理由充分且可信那就可以从轻“发落”。但如果是故意滋事那也不能劈头盖脸就是一顿，可以先将这样做的后果和影响告诉他，然后可以将他这样做以后同学们对他的看法一一告知，让他自己思考这样做是否值得，我想只要给了他脸面必然会引起他们足够的重视，以后会慢慢的改变。当然我们不能心急，不能要求他们一次就改好，要给足够的时间和机会让他们改变。
2 用心教育
学习可能是后进生最头疼的事了，因此在教学中我们必须要用心。
2.1 培养学习兴趣。兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地了解许多计算机方面的知识。在教学中我们可以利用多媒体技术引发他们学习的兴趣，多媒体的声音、文字、视频等都会吸引学生的眼球，后进生也不例外，只要有了兴趣不怕他们不学习。
2.2 令其参与其中，激发学习兴趣。课堂上有意关注后进生，时不时请他们起来回答问题，当回答不上来时要给他们台阶下，鼓励他们再积极思考；当他们回答正确时要及时的鼓励他们；当他们有独到见解时要立马表扬并发动同学一起来表扬他们，课堂上他们参与的越多转化的机会就越大。另外，课堂上讲课的速度要适当的放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。
2.3 关注点滴进步。教育者对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因教师过高期望学生没有达到而训斥、否定他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅要关注当前的状况，还应重视其成长的过程和变化。如一位后进生生物常考四十多分，这次得了六十分；而令一位学生常考八十分，这次得了九十多分，显然那位后进生进步更大。这就要求教师在评价中不应只表扬高分的学生，更应看到后进生在努力过程中所取得的进步。
2.4 建立互助小组，体验成功滋味。同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，由于分配到每个小组，因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣感到学习的快乐等。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。
2.5 分别对待，因材施教。对于真后进（智力有问题）的只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。
总之，后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但只要用情、用心对待，就会有转化的一天。虽然不知道是哪一天，但只要我们坚信有这样一天，并为了这样一天而努力，我相信那天就在不远的将来。
【关键词】 后进生 转化 用情 用心
后进生，俗名“差生”。对于学生和家长来说是多么刺眼的字眼，对于老师来说是很头疼的对象。但每个班级中总免不了有他们的存在，没有一位教师能逃脱和他们接触。但那些被“挂”上了后进生“牌子”的学生就真的是差生吗？其实在日常生活中我们可以发现那些后进生他们大都思维活跃，反应灵敏（当然除了智力有障碍的），但为何会沦落为后进生呢？究其原因无非有几点：①无心读书；②对书本内容不感兴趣；③对教师的讲解不理解然后放弃学习；④受外界环境的影响不思学习。如果他们真的放弃了学习，那么对学校来说就会影响学校各个方面的考核、对社会来说又增大了管理压力，因此对后进生的转化是我们的必修课。那怎样才能有效、高效的转化后进生呢？我个人总结了以下几点措施：
1 用情感化
列夫托尔斯泰说过：“如果教师热爱事业，那他会是一名好教师；如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。”人是有感情的高级动物，人人都需要爱。爱能使人获得积极满意的体验，从而获得温暖、自信和力量。后进生也需要爱，但由于他们和家庭、集体、同伴、老师的关系往往是不和谐的，在现实生活中他们的这种爱的需求却常常得不到满足，久而久之，他们就容易产生自卑或吊儿郎当的心态。让他们感受到爱我认为应该让他们首先感受到尊重，他们在生活中往往没有得到足够的尊重，怎样让他们感受被尊重呢？首先当他们犯错时不是一味的责备，可以给机会让他们说出想法说出理由，如果理由充分且可信那就可以从轻“发落”。但如果是故意滋事那也不能劈头盖脸就是一顿，可以先将这样做的后果和影响告诉他，然后可以将他这样做以后同学们对他的看法一一告知，让他自己思考这样做是否值得，我想只要给了他脸面必然会引起他们足够的重视，以后会慢慢的改变。当然我们不能心急，不能要求他们一次就改好，要给足够的时间和机会让他们改变。
2 用心教育
学习可能是后进生最头疼的事了，因此在教学中我们必须要用心。
2.1 培养学习兴趣。兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地了解许多计算机方面的知识。在教学中我们可以利用多媒体技术引发他们学习的兴趣，多媒体的声音、文字、视频等都会吸引学生的眼球，后进生也不例外，只要有了兴趣不怕他们不学习。
2.2 令其参与其中，激发学习兴趣。课堂上有意关注后进生，时不时请他们起来回答问题，当回答不上来时要给他们台阶下，鼓励他们再积极思考；当他们回答正确时要及时的鼓励他们；当他们有独到见解时要立马表扬并发动同学一起来表扬他们，课堂上他们参与的越多转化的机会就越大。另外，课堂上讲课的速度要适当的放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。
2.3 关注点滴进步。教育者对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因教师过高期望学生没有达到而训斥、否定他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅要关注当前的状况，还应重视其成长的过程和变化。如一位后进生生物常考四十多分，这次得了六十分；而令一位学生常考八十分，这次得了九十多分，显然那位后进生进步更大。这就要求教师在评价中不应只表扬高分的学生，更应看到后进生在努力过程中所取得的进步。
2.4 建立互助小组，体验成功滋味。同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，由于分配到每个小组，因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣感到学习的快乐等。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。
2.5 分别对待，因材施教。对于真后进（智力有问题）的只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。
总之，后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但只要用情、用心对待，就会有转化的一天。虽然不知道是哪一天，但只要我们坚信有这样一天，并为了这样一天而努力，我相信那天就在不远的将来。