【摘 要】
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在我国经历巨大的经济社会变迁过程中,作为人力资本的教育对不同出生队列群体的健康回报及其演变是否一致?本研究应用队列效应与累积劣势的理论视角,采用历时16年的CHNS追踪
【机 构】
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四川大学公共管理学院,四川省社会科学院农村发展研究所
【基金项目】
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四川大学中央高校基本科研业务费研究专项项目“生命历程视角下的社会分层与健康不平等研究”(SKYB201406)
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在我国经历巨大的经济社会变迁过程中,作为人力资本的教育对不同出生队列群体的健康回报及其演变是否一致?本研究应用队列效应与累积劣势的理论视角,采用历时16年的CHNS追踪数据和成长曲线模型,发现教育的健康回报在不同队列中有差异性。在20世纪40年代以前的出生队列中,教育对健康呈负向影响;40—50年代出生队列,教育对健康没有影响;60年代以后出生队列,教育对健康有正向影响。50年代及以后的出生队列,教育的健康回报随年龄增长而累积。本文还分性别进行了分析,发现教育对女性产生正向影响的队列比男性要晚。队列效应分析揭示了中国语境下独特的健康不平等及其演变。
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