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<正> 入选为中学语文教材的课文,绝大多数是具有较高的思想性和艺术性的名篇,当编者根据一定的原则把它们汇集成若干册作为教材时,就产生这样一个棘手的问题,即作者意图与编者意图的关系。在教学时,是理解编者意图重要还是作者意图重要?抑或是同样重要?编者意图究竟与作者意图是什么关系?它们是否完全一致?