【摘 要】
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为掌握在医学统计学教学中应用混合式教学模式的方法与价值，本研究中将我校本科2013级药学专业5个班级共150名学生作为研究对象，应用整群随机抽样方法进行分组处理，对照组、观察
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(编号UPRP20140650)的研究成果;锦州医科大学教学改革A类研究项目(编号YA2012002)的研究成果
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为掌握在医学统计学教学中应用混合式教学模式的方法与价值，本研究中将我校本科2013级药学专业5个班级共150名学生作为研究对象，应用整群随机抽样方法进行分组处理，对照组、观察组中分别纳入60、90名学生。对照组采取传统教学方法，依据药学专业医学统计学教学大纲实施教学活动；观察组采取混合式教学模式。对比两种教学模式教学效果差异，结果显示：在课程内容安排、教学内容充实度、总体知识把握度、知识理解度，以及课程总体满意度方面，观察组评价结果较对照组评价结果为高，差异有统计学意义（P＜0.05）。在学习过程中团队协
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