十几年教学生涯，我个人谈不上有一流的教学经验,但根据平时的教学和学生的情况,我认为自己还是找到了一些九年级化学教学的有效方法，我认为主要从以下几个方面开展了九年级化学教学工作。
　　1.启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣
　　教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这個阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学过程中，我尽量因材施教，认真组织好每堂课的教学，选取一些典型有趣的事例补充教材，让学生感到学习是一种乐趣和享受，使学生能主动地、积极地学习。我特别注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。对学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验试题的难易程度适中，让学生充分让学生感到只要肯努力，一定能学好化学。
　　2.充分发挥实验教学的作用
　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。我与学生的接触中，发现学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，因此我尽量组织好实验教学，根据实际情况对实验进行增补，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
　　3.抓好课堂教学和辅导复习工作
　　就我们山区学生而言,自觉学习、会学习的学生毕竟不多,那这就得教师在课堂四十五分钟内要精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,尽量做到当堂消化,力求学生掌握该掌握的重点内容，当然光靠课堂四十五分钟要成绩的话,未免不太适合我们的学生,因此,课后辅导和复习工作也就显得尤为很重要所以这些工作，我尽量做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对学有余力的学生，增大课外作业量，加大难度；对接受能力较差学生，做到耐心细致。
　　总之，抓好九年级化学教学并不是件容易的事，作为教师，我们应该面向全体学生，大面积提高教学质量，力求每个学生都能进入较好的高中学校学习。
　　收稿日期：2011-04-18