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当前多数初中语文教师,在阅读教学设计的定位上,都指向了学生的知识掌握层和文本理解层,而较少关注学生的言语运用能力培养、很少考虑并且安排学生进行具体的言语实践.从导致当前初中语文教师阅读教学内容设计失当的深层原因看,言语实践本体观念倡导以生为本,以提升学生的语文能力、培养学生深厚的语文素养为本.
语文阅读教学内容设计的途径
【摘 要】
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当前多数初中语文教师,在阅读教学设计的定位上,都指向了学生的知识掌握层和文本理解层,而较少关注学生的言语运用能力培养、很少考虑并且安排学生进行具体的言语实践.从导致
【机 构】
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温州市平阳县实验中学 浙江温州 325000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年1期
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