【摘 要】
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当数学课堂剔除了那些花哨的外衣,由外在的热闹走向内心的灵动,学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。1.教学设计的返璞归真。以前我们设计教案时,尤其是研讨课的教案
【机 构】
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江苏省如东县丰利镇教育管理办公室,
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当数学课堂剔除了那些花哨的外衣,由外在的热闹走向内心的灵动,学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。1.教学设计的返璞归真。以前我们设计教案时,尤其是研讨课的教案时,总是想着怎么让听课者获得直觉上的视听享受,因而没有课件不上研讨课,没有情境衬托不上研究课,
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