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摘要：美国人际关系学大师卡耐基说过：“一个团体要能培养出热忱，其结果必然是积极行动。”作为班主任，我利用一次《舞动青春》广播操比赛，培养学生的热忱，提高班级凝聚力，同学们为了集体荣誉积极训练，最终不仅收获了比赛的成功，提高了班级的凝聚力，更有热忱的态度，更高的学习效率。
关键词：班主任 卡耐基 热忱 凝聚力 积极行动 班级活动 学习效率
转眼我当班主任已经一学期了，学生在各方面表现都循规蹈矩，学习成绩也不温不火，可我总觉得缺少点什么。偶然看了一部电视剧的片段，片中一位公安局长咨询专家怎样提高警察的凝聚力。专家根据卡耐基的名言“一个团体要能培养出热忱，其结果必然是积极行动”，提出组织足球比赛来调动警察的热忱，也就是凝聚力。这些学生缺少的也就是热忱，就是凝聚力。怎么开展多种多样的活动来培养学生的热忱，提高凝聚力呢？
此时，学校通知将于4月末举行广播操比赛，设一二三等奖，而且有奖金。学生知道这项比赛后，个个跃跃欲试，但我并没有急于布置任务，而是回家上网做起了功课，制定计划。我先上网搜索卡耐基其人其事，戴尔·卡耐基（Dale Carnegie，1888－1955年)，是美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师，他在1936年出版的著作《人性的弱点》，70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他在1912年创立卡耐基训练，以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。根据卡耐基的说法，一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是热忱。它不能只是表面工夫，必须发自一个人的内心，假装的热忱是不可能持续很久的。产生持久的方法之一是订出一个目标，努力去达成，而在这个目标达到之后，再订出另一目标，再努力去实现。这样做可以不断提供兴奋和挑战，这样就可以帮助一个人维持热忱。现在，广播操比赛就是第一个目标，那怎样通过点燃学生内心的热忱，达到这个目标呢？
看见其他班在操场上热火朝天地训练，学生都坐不住了，赶到办公室急切地问：“老师，我们班什么时候训练?”见时机已经成熟，我微笑着走进教室开起了班会课，赛前正式动员。我首先介绍起卡耐基和他的热忱理论，学生相互看看，将信将疑。趁这机会，我提出如果获得冠军，奖金该怎么花？这下他们打开了话匣子，你一言我一语，最终大家一致赞成部分用于元旦联欢会，部分设立奖学金，奖励期末考试中成绩突出、进步最快的同学。最后我公布了6周训练计划：前4周常规练抓基础，后2周突击练补不足。
常规练就是利用每周两节体育课，请体育教师把第三套中小学生广播体操《舞动青春》８节，每周巩固强调２节，规范动作。一招一式，从头学起；一板一眼，从严要求。每天上午的课间操，就是最好的练习和检查时间。渐渐地同学们动作不再那么松散，胳膊腿儿都伸直了，显然他们为了集体的荣誉，已从心底燃起了热忱。
很快第５周到了，训练前我跟学生算时间，目的是增加他们的紧迫感，提高训练效率，他们开始主动提出一些建议，比如每次请体育老师指出一个失误，重点纠正。奇迹出现了，全班52人全部过关。也许是只练一个动作，比较简单，也许是同学们的建议不那么居高临下；也许是热忱真的带动了积极行动。等体育委员的“停”字刚出口，全班爆发成功的欢呼。
我还去市里初选了4款T恤带回让全班同学投票选择，他们选中了一款胸前印有24种表情的紫色T恤。我想这24种表情最能代表他们的24种青春心情，剩下统计尺码、收钱、取服装都交给两位住在市里的周、秦两位同学全权负责，他们俩在班上成绩并不好，甚至有点懒散，但这次为同学们服务得非常出色。由于部分同学估计不准确，先后有十几件男女款T恤需要调换尺码，他们先在班内调剂，然后不厌其烦地去服装店调换，直到全班同学满意为止。通过这件事，同学们再次看到热忱带来的改变，对他俩大加赞赏。我发现，得到同学和老师的肯定，他们俩走路都抬起头来，听课比以前认真多了。
最后一周，操场上各班训练得热火朝天，甚至早读课放学后都有好几个班同时在操练。学生提议增加练习，我想他们内心正充满热忱，一定要好好保护，于是“借”给他们2节课，重点训练入场式和眼神。4月的太阳开始显出它的威力，同学们又渴又累，一遍又一遍地练习，没有一个人喊停，透过他们坚毅的眼神、标准的动作，我忽然发现体育老师一直寻找的“精气神”已经出现在这群略显稚气的学生身上。
终于4月30日下午，比赛开始了。我们班2:30上场。可1:30到教室集中时，有位先前一直拒绝买服装的同学仍没穿上统一的T恤，这可怎么办？我马上给班上一位身患心脏病的钟同学家长打电话。钟同学虽然不用参加广播操比赛，但也买了统一的T恤。10分钟后，他攥着T恤，出现在班级门口时，全班响起了热烈的掌声。看着他脸颊上的汗珠，大家看出这就是热忱！这就是凝聚力！2:30，我们班队员以四路纵队相向跑进赛场。《舞动青春》的音乐响起，他们跟着口令抬头、伸手、踢腿、跳跃……青春的脸上写满自信、热忱，最终我班获得二等奖，还赢得600元奖金！
广播操比赛结束了，我们的第一个目标实现了。那怎样维持同学们的热忱呢？此时，我们同时想到第二个目标——期末考试。同學们把这份热忱带到学习中，老师们都反映他们听课特别专注，作业特别认真，学习效率明显提高。卡耐基先生说得太对了，热忱的结果果然是积极行动。期末考试中，我们班各科平均分都比上学期提高了很多。进步最快奖学金被周、秦两位同学获得！巧合？必然？我知道这都归功于热忱！
参考文献：
《七尺男儿》，第三集，2006
关键词：班主任 卡耐基 热忱 凝聚力 积极行动 班级活动 学习效率
转眼我当班主任已经一学期了，学生在各方面表现都循规蹈矩，学习成绩也不温不火，可我总觉得缺少点什么。偶然看了一部电视剧的片段，片中一位公安局长咨询专家怎样提高警察的凝聚力。专家根据卡耐基的名言“一个团体要能培养出热忱，其结果必然是积极行动”，提出组织足球比赛来调动警察的热忱，也就是凝聚力。这些学生缺少的也就是热忱，就是凝聚力。怎么开展多种多样的活动来培养学生的热忱，提高凝聚力呢？
此时，学校通知将于4月末举行广播操比赛，设一二三等奖，而且有奖金。学生知道这项比赛后，个个跃跃欲试，但我并没有急于布置任务，而是回家上网做起了功课，制定计划。我先上网搜索卡耐基其人其事，戴尔·卡耐基（Dale Carnegie，1888－1955年)，是美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师，他在1936年出版的著作《人性的弱点》，70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他在1912年创立卡耐基训练，以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。根据卡耐基的说法，一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是热忱。它不能只是表面工夫，必须发自一个人的内心，假装的热忱是不可能持续很久的。产生持久的方法之一是订出一个目标，努力去达成，而在这个目标达到之后，再订出另一目标，再努力去实现。这样做可以不断提供兴奋和挑战，这样就可以帮助一个人维持热忱。现在，广播操比赛就是第一个目标，那怎样通过点燃学生内心的热忱，达到这个目标呢？
看见其他班在操场上热火朝天地训练，学生都坐不住了，赶到办公室急切地问：“老师，我们班什么时候训练?”见时机已经成熟，我微笑着走进教室开起了班会课，赛前正式动员。我首先介绍起卡耐基和他的热忱理论，学生相互看看，将信将疑。趁这机会，我提出如果获得冠军，奖金该怎么花？这下他们打开了话匣子，你一言我一语，最终大家一致赞成部分用于元旦联欢会，部分设立奖学金，奖励期末考试中成绩突出、进步最快的同学。最后我公布了6周训练计划：前4周常规练抓基础，后2周突击练补不足。
常规练就是利用每周两节体育课，请体育教师把第三套中小学生广播体操《舞动青春》８节，每周巩固强调２节，规范动作。一招一式，从头学起；一板一眼，从严要求。每天上午的课间操，就是最好的练习和检查时间。渐渐地同学们动作不再那么松散，胳膊腿儿都伸直了，显然他们为了集体的荣誉，已从心底燃起了热忱。
很快第５周到了，训练前我跟学生算时间，目的是增加他们的紧迫感，提高训练效率，他们开始主动提出一些建议，比如每次请体育老师指出一个失误，重点纠正。奇迹出现了，全班52人全部过关。也许是只练一个动作，比较简单，也许是同学们的建议不那么居高临下；也许是热忱真的带动了积极行动。等体育委员的“停”字刚出口，全班爆发成功的欢呼。
我还去市里初选了4款T恤带回让全班同学投票选择，他们选中了一款胸前印有24种表情的紫色T恤。我想这24种表情最能代表他们的24种青春心情，剩下统计尺码、收钱、取服装都交给两位住在市里的周、秦两位同学全权负责，他们俩在班上成绩并不好，甚至有点懒散，但这次为同学们服务得非常出色。由于部分同学估计不准确，先后有十几件男女款T恤需要调换尺码，他们先在班内调剂，然后不厌其烦地去服装店调换，直到全班同学满意为止。通过这件事，同学们再次看到热忱带来的改变，对他俩大加赞赏。我发现，得到同学和老师的肯定，他们俩走路都抬起头来，听课比以前认真多了。
最后一周，操场上各班训练得热火朝天，甚至早读课放学后都有好几个班同时在操练。学生提议增加练习，我想他们内心正充满热忱，一定要好好保护，于是“借”给他们2节课，重点训练入场式和眼神。4月的太阳开始显出它的威力，同学们又渴又累，一遍又一遍地练习，没有一个人喊停，透过他们坚毅的眼神、标准的动作，我忽然发现体育老师一直寻找的“精气神”已经出现在这群略显稚气的学生身上。
终于4月30日下午，比赛开始了。我们班2:30上场。可1:30到教室集中时，有位先前一直拒绝买服装的同学仍没穿上统一的T恤，这可怎么办？我马上给班上一位身患心脏病的钟同学家长打电话。钟同学虽然不用参加广播操比赛，但也买了统一的T恤。10分钟后，他攥着T恤，出现在班级门口时，全班响起了热烈的掌声。看着他脸颊上的汗珠，大家看出这就是热忱！这就是凝聚力！2:30，我们班队员以四路纵队相向跑进赛场。《舞动青春》的音乐响起，他们跟着口令抬头、伸手、踢腿、跳跃……青春的脸上写满自信、热忱，最终我班获得二等奖，还赢得600元奖金！
广播操比赛结束了，我们的第一个目标实现了。那怎样维持同学们的热忱呢？此时，我们同时想到第二个目标——期末考试。同學们把这份热忱带到学习中，老师们都反映他们听课特别专注，作业特别认真，学习效率明显提高。卡耐基先生说得太对了，热忱的结果果然是积极行动。期末考试中，我们班各科平均分都比上学期提高了很多。进步最快奖学金被周、秦两位同学获得！巧合？必然？我知道这都归功于热忱！
参考文献：
《七尺男儿》，第三集，2006