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摘要:美国人际关系学大师卡耐基说过:“一个团体要能培养出热忱,其结果必然是积极行动。”作为班主任,我利用一次《舞动青春》广播操比赛,培养学生的热忱,提高班级凝聚力,同学们为了集体荣誉积极训练,最终不仅收获了比赛的成功,提高了班级的凝聚力,更有热忱的态度,更高的学习效率。
关键词:班主任 卡耐基 热忱 凝聚力 积极行动 班级活动 学习效率
转眼我当班主任已经一学期了,学生在各方面表现都循规蹈矩,学习成绩也不温不火,可我总觉得缺少点什么。偶然看了一部电视剧的片段,片中一位公安局长咨询专家怎样提高警察的凝聚力。专家根据卡耐基的名言“一个团体要能培养出热忱,其结果必然是积极行动”,提出组织足球比赛来调动警察的热忱,也就是凝聚力。这些学生缺少的也就是热忱,就是凝聚力。怎么开展多种多样的活动来培养学生的热忱,提高凝聚力呢?
此时,学校通知将于4月末举行广播操比赛,设一二三等奖,而且有奖金。学生知道这项比赛后,个个跃跃欲试,但我并没有急于布置任务,而是回家上网做起了功课,制定计划。我先上网搜索卡耐基其人其事,戴尔·卡耐基(Dale Carnegie,1888-1955年),是美国著名的人际关系学大师,西方现代人际关系教育的奠基人,被誉为是20世纪最伟大的心灵导师,他在1936年出版的著作《人性的弱点》,70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他在1912年创立卡耐基训练,以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。根据卡耐基的说法,一个人成功的因素很多,而居于这些因素之首的就是热忱。它不能只是表面工夫,必须发自一个人的内心,假装的热忱是不可能持续很久的。产生持久的方法之一是订出一个目标,努力去达成,而在这个目标达到之后,再订出另一目标,再努力去实现。这样做可以不断提供兴奋和挑战,这样就可以帮助一个人维持热忱。现在,广播操比赛就是第一个目标,那怎样通过点燃学生内心的热忱,达到这个目标呢?
看见其他班在操场上热火朝天地训练,学生都坐不住了,赶到办公室急切地问:“老师,我们班什么时候训练?”见时机已经成熟,我微笑着走进教室开起了班会课,赛前正式动员。我首先介绍起卡耐基和他的热忱理论,学生相互看看,将信将疑。趁这机会,我提出如果获得冠军,奖金该怎么花?这下他们打开了话匣子,你一言我一语,最终大家一致赞成部分用于元旦联欢会,部分设立奖学金,奖励期末考试中成绩突出、进步最快的同学。最后我公布了6周训练计划:前4周常规练抓基础,后2周突击练补不足。
常规练就是利用每周两节体育课,请体育教师把第三套中小学生广播体操《舞动青春》8节,每周巩固强调2节,规范动作。一招一式,从头学起;一板一眼,从严要求。每天上午的课间操,就是最好的练习和检查时间。渐渐地同学们动作不再那么松散,胳膊腿儿都伸直了,显然他们为了集体的荣誉,已从心底燃起了热忱。
很快第5周到了,训练前我跟学生算时间,目的是增加他们的紧迫感,提高训练效率,他们开始主动提出一些建议,比如每次请体育老师指出一个失误,重点纠正。奇迹出现了,全班52人全部过关。也许是只练一个动作,比较简单,也许是同学们的建议不那么居高临下;也许是热忱真的带动了积极行动。等体育委员的“停”字刚出口,全班爆发成功的欢呼。
我还去市里初选了4款T恤带回让全班同学投票选择,他们选中了一款胸前印有24种表情的紫色T恤。我想这24种表情最能代表他们的24种青春心情,剩下统计尺码、收钱、取服装都交给两位住在市里的周、秦两位同学全权负责,他们俩在班上成绩并不好,甚至有点懒散,但这次为同学们服务得非常出色。由于部分同学估计不准确,先后有十几件男女款T恤需要调换尺码,他们先在班内调剂,然后不厌其烦地去服装店调换,直到全班同学满意为止。通过这件事,同学们再次看到热忱带来的改变,对他俩大加赞赏。我发现,得到同学和老师的肯定,他们俩走路都抬起头来,听课比以前认真多了。
最后一周,操场上各班训练得热火朝天,甚至早读课放学后都有好几个班同时在操练。学生提议增加练习,我想他们内心正充满热忱,一定要好好保护,于是“借”给他们2节课,重点训练入场式和眼神。4月的太阳开始显出它的威力,同学们又渴又累,一遍又一遍地练习,没有一个人喊停,透过他们坚毅的眼神、标准的动作,我忽然发现体育老师一直寻找的“精气神”已经出现在这群略显稚气的学生身上。
终于4月30日下午,比赛开始了。我们班2:30上场。可1:30到教室集中时,有位先前一直拒绝买服装的同学仍没穿上统一的T恤,这可怎么办?我马上给班上一位身患心脏病的钟同学家长打电话。钟同学虽然不用参加广播操比赛,但也买了统一的T恤。10分钟后,他攥着T恤,出现在班级门口时,全班响起了热烈的掌声。看着他脸颊上的汗珠,大家看出这就是热忱!这就是凝聚力!2:30,我们班队员以四路纵队相向跑进赛场。《舞动青春》的音乐响起,他们跟着口令抬头、伸手、踢腿、跳跃……青春的脸上写满自信、热忱,最终我班获得二等奖,还赢得600元奖金!
广播操比赛结束了,我们的第一个目标实现了。那怎样维持同学们的热忱呢?此时,我们同时想到第二个目标——期末考试。同學们把这份热忱带到学习中,老师们都反映他们听课特别专注,作业特别认真,学习效率明显提高。卡耐基先生说得太对了,热忱的结果果然是积极行动。期末考试中,我们班各科平均分都比上学期提高了很多。进步最快奖学金被周、秦两位同学获得!巧合?必然?我知道这都归功于热忱!
参考文献:
《七尺男儿》,第三集,2006
关键词:班主任 卡耐基 热忱 凝聚力 积极行动 班级活动 学习效率
转眼我当班主任已经一学期了,学生在各方面表现都循规蹈矩,学习成绩也不温不火,可我总觉得缺少点什么。偶然看了一部电视剧的片段,片中一位公安局长咨询专家怎样提高警察的凝聚力。专家根据卡耐基的名言“一个团体要能培养出热忱,其结果必然是积极行动”,提出组织足球比赛来调动警察的热忱,也就是凝聚力。这些学生缺少的也就是热忱,就是凝聚力。怎么开展多种多样的活动来培养学生的热忱,提高凝聚力呢?
此时,学校通知将于4月末举行广播操比赛,设一二三等奖,而且有奖金。学生知道这项比赛后,个个跃跃欲试,但我并没有急于布置任务,而是回家上网做起了功课,制定计划。我先上网搜索卡耐基其人其事,戴尔·卡耐基(Dale Carnegie,1888-1955年),是美国著名的人际关系学大师,西方现代人际关系教育的奠基人,被誉为是20世纪最伟大的心灵导师,他在1936年出版的著作《人性的弱点》,70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他在1912年创立卡耐基训练,以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。根据卡耐基的说法,一个人成功的因素很多,而居于这些因素之首的就是热忱。它不能只是表面工夫,必须发自一个人的内心,假装的热忱是不可能持续很久的。产生持久的方法之一是订出一个目标,努力去达成,而在这个目标达到之后,再订出另一目标,再努力去实现。这样做可以不断提供兴奋和挑战,这样就可以帮助一个人维持热忱。现在,广播操比赛就是第一个目标,那怎样通过点燃学生内心的热忱,达到这个目标呢?
看见其他班在操场上热火朝天地训练,学生都坐不住了,赶到办公室急切地问:“老师,我们班什么时候训练?”见时机已经成熟,我微笑着走进教室开起了班会课,赛前正式动员。我首先介绍起卡耐基和他的热忱理论,学生相互看看,将信将疑。趁这机会,我提出如果获得冠军,奖金该怎么花?这下他们打开了话匣子,你一言我一语,最终大家一致赞成部分用于元旦联欢会,部分设立奖学金,奖励期末考试中成绩突出、进步最快的同学。最后我公布了6周训练计划:前4周常规练抓基础,后2周突击练补不足。
常规练就是利用每周两节体育课,请体育教师把第三套中小学生广播体操《舞动青春》8节,每周巩固强调2节,规范动作。一招一式,从头学起;一板一眼,从严要求。每天上午的课间操,就是最好的练习和检查时间。渐渐地同学们动作不再那么松散,胳膊腿儿都伸直了,显然他们为了集体的荣誉,已从心底燃起了热忱。
很快第5周到了,训练前我跟学生算时间,目的是增加他们的紧迫感,提高训练效率,他们开始主动提出一些建议,比如每次请体育老师指出一个失误,重点纠正。奇迹出现了,全班52人全部过关。也许是只练一个动作,比较简单,也许是同学们的建议不那么居高临下;也许是热忱真的带动了积极行动。等体育委员的“停”字刚出口,全班爆发成功的欢呼。
我还去市里初选了4款T恤带回让全班同学投票选择,他们选中了一款胸前印有24种表情的紫色T恤。我想这24种表情最能代表他们的24种青春心情,剩下统计尺码、收钱、取服装都交给两位住在市里的周、秦两位同学全权负责,他们俩在班上成绩并不好,甚至有点懒散,但这次为同学们服务得非常出色。由于部分同学估计不准确,先后有十几件男女款T恤需要调换尺码,他们先在班内调剂,然后不厌其烦地去服装店调换,直到全班同学满意为止。通过这件事,同学们再次看到热忱带来的改变,对他俩大加赞赏。我发现,得到同学和老师的肯定,他们俩走路都抬起头来,听课比以前认真多了。
最后一周,操场上各班训练得热火朝天,甚至早读课放学后都有好几个班同时在操练。学生提议增加练习,我想他们内心正充满热忱,一定要好好保护,于是“借”给他们2节课,重点训练入场式和眼神。4月的太阳开始显出它的威力,同学们又渴又累,一遍又一遍地练习,没有一个人喊停,透过他们坚毅的眼神、标准的动作,我忽然发现体育老师一直寻找的“精气神”已经出现在这群略显稚气的学生身上。
终于4月30日下午,比赛开始了。我们班2:30上场。可1:30到教室集中时,有位先前一直拒绝买服装的同学仍没穿上统一的T恤,这可怎么办?我马上给班上一位身患心脏病的钟同学家长打电话。钟同学虽然不用参加广播操比赛,但也买了统一的T恤。10分钟后,他攥着T恤,出现在班级门口时,全班响起了热烈的掌声。看着他脸颊上的汗珠,大家看出这就是热忱!这就是凝聚力!2:30,我们班队员以四路纵队相向跑进赛场。《舞动青春》的音乐响起,他们跟着口令抬头、伸手、踢腿、跳跃……青春的脸上写满自信、热忱,最终我班获得二等奖,还赢得600元奖金!
广播操比赛结束了,我们的第一个目标实现了。那怎样维持同学们的热忱呢?此时,我们同时想到第二个目标——期末考试。同學们把这份热忱带到学习中,老师们都反映他们听课特别专注,作业特别认真,学习效率明显提高。卡耐基先生说得太对了,热忱的结果果然是积极行动。期末考试中,我们班各科平均分都比上学期提高了很多。进步最快奖学金被周、秦两位同学获得!巧合?必然?我知道这都归功于热忱!
参考文献:
《七尺男儿》,第三集,2006