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摘要：近年来随着小学教育改革的不断推进，国家对小学生的德育教育越发重视。很多地区的教育部门都在不断的鼓励小学教师借助一些有效的教学模式来开展德育相关的教育活动，这样一来不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够在无形之中提高其自身的道德品质修养。小学生是祖国未来的希望，所以培养小学生良好的道德品质修养对于小学教师而言是一项艰巨且又任重道远的任务。本篇论文就“新形势下小学德育教育”这一基本论点展开具体阐述。
关键词：小学;德育教育;道德品质
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-179
引言
德国一位非常著名的教育学家曾经说过，“没有包含德育教育的教育体系是不完整的，是残缺的。培养出来的学生是不完美的。”由此可见，德育教育是多么的重要。国家和社会要想实现长足的发展和进步就必须要保证学生具备积极向上，奋发进取的心态，两者相辅相成，相互制约。加强德育相关的教育，引导学生们树立正确的人生观、世界观和价值观关系到国家未来的发展状况和命运。当德育教育发展到一定程度之后，教师不需要做过多的讲解，只需简单的引导，学生方可领悟其中蕴含的深层内涵，并会自觉的将其转化成为规范自身道德品质修养的行为准则之一。下面就从四个方面详细阐述小学德育教育的实施策略。
一、加强自身的道德品质修养，以德育人
我国著名教育学家徐特立曾经说过，教育最本质的作用就是通过采用一定的方式，培养学生具备一定的人格，最终更好的服务社会，报效社会。之所以会这么说，主要是因为良好的品质不仅可以帮助学生们更好、更快的融入社會，在造福社会的同时最大限度的实现人生的价值。而这一切都必须建立在教师们具备良好的道德品质修养的基础上，毕竟言传身教，相比言传，身教对学生的影响更大一些。
因此教师无论在课堂上还是课下都要时刻注意自己的言行举止，用实际行动向学生诠释为什么要培养自身的道德品质修养。比如说，在课下与同学们进行交流的过程中，教师的谈吐举止直接决定了学生对自己的态度。甚至有的学生会因此将自己的老师视为学习的楷模和榜样，这就足以证明以德育人的重要性。
二、抓住教育契机，进行适当的教育
新学期刚开始就是一个开展德育教育的最佳时机。因为从心理学层面上来讲，新学期刚开始，大多数的学生都会表现出一种非常积极向上的学习态度，并立志通过不断的努力，改变和提升自己。毕竟“良好的开始是成功的一半”，这个时候老师们只要稍作德育层面上的引导，就能够产生非常不错的效果。当然，在开展相关教育的过程中也要注意一定的方式和方法。比如说，创设一定的教学情景可以使整个引导过程变得更加顺畅和有效，甚至还能够在一定程度上激发学生们自身的主动性，效果会更佳。
当然，除此之外，还可以选择学生取得成功的情境下对其进行德育层面的教育。比如说，班级在此次学校评优过程中取得了较为不错的成绩，学生们正庆祝的时候，教师就可以穿插一些德育层面的教育环节，这样一来不仅可以提高学生们的集体荣誉感，还能够增强班级的凝聚力。除此之外，还能够在一定程度上增强学生的自信心，鼓励其在今后的学习和生活中更加积极主动的培养自身的集体荣誉感，可谓是一举多得。
三、培养典型模范，鼓励大家向其学习
所谓的典范，就是指学习的榜样和楷模。当然，这个楷模可以是老师，也可以是学生。但是一般而言，学生之间的影响会比老师对学生的影响更大一些。在学生的心里，一旦树立起了榜样和目标，那么他们的自主性和学习动力就自然而然就有了，根本无需刻意提醒。而教师需要做的就是，多发现一些值得学生学习的一些典范，并将其进行放大，使得学生清晰的意识到怎样才算正确的做法，进而在追逐榜样和楷模的同时，不断的完善和提升自我。比如说，班上有学生拾金不昧，这个时候教师就要着重表扬该同学，并鼓励大家向其学习。当然，还有一些为了集体利益勇于牺牲个人利益的同学都可以对其进行实施表彰，让学生们明确的意识到怎样才算是正确的人生观、世界观和价值观，进一步提高自身的品德修养，在接受德育教育的过程中，不断的完善和提升自我。
四、借助活动的形式进行渗透和点拨
所谓的道德准则，只有当其被学生主动追逐时，才会成为真正意义上的学生内在的精神财富，所以要想让学生在接受德育教育的过程中拥有最真实的体验，就要求教师要尽可能多采用活动的形式对其进行进一步的引导，这样可以使学生们在参与活动的过程中逐步形成自身的认识和体会。
比如为了让学生意识到时间的宝贵，并树立起节约时间的意识。教师可以自发组织一场以“珍惜时间”为主题的班会，提前让学生们准备一张自己小时候的照片，并以小组的形式，让大家互相讲述自己小时候的故事。最后通过讲述照片的形式让学生们意识到，时间是飞逝的，也许只是一眨眼的经过，自己就度过了人生的一个阶段。
结束语
总之，教师对学生们在德育层面的教育是极为深远的，因此，这就要求教师们在实际开展德育教育的过程中不断的进行探究，最终总结出更容易被人们所接受的科学指导方法，最终实现在提高学生思想道德品质的同时，为祖国未来的发展提供更多更优质的人才。
参考文献
[1]程晓敏.新形势下小学德育教育现状与优化对策研究[J].中华少年，2020（10）：136+138.
[2]赵书凤.新形势下小学体育教学中德育教育的渗透策略探索[J].农家参谋，2020（03）：231.
[3]赵昊斌. 关于新形势下小学德育教育的探索[J]. 文存阅刊， 2018， 000（008）：P.114-114.
[4]谭美英. 关于新形势下小学德育教育的探索[C]// 2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集. 2018.
关键词：小学;德育教育;道德品质
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-179
引言
德国一位非常著名的教育学家曾经说过，“没有包含德育教育的教育体系是不完整的，是残缺的。培养出来的学生是不完美的。”由此可见，德育教育是多么的重要。国家和社会要想实现长足的发展和进步就必须要保证学生具备积极向上，奋发进取的心态，两者相辅相成，相互制约。加强德育相关的教育，引导学生们树立正确的人生观、世界观和价值观关系到国家未来的发展状况和命运。当德育教育发展到一定程度之后，教师不需要做过多的讲解，只需简单的引导，学生方可领悟其中蕴含的深层内涵，并会自觉的将其转化成为规范自身道德品质修养的行为准则之一。下面就从四个方面详细阐述小学德育教育的实施策略。
一、加强自身的道德品质修养，以德育人
我国著名教育学家徐特立曾经说过，教育最本质的作用就是通过采用一定的方式，培养学生具备一定的人格，最终更好的服务社会，报效社会。之所以会这么说，主要是因为良好的品质不仅可以帮助学生们更好、更快的融入社會，在造福社会的同时最大限度的实现人生的价值。而这一切都必须建立在教师们具备良好的道德品质修养的基础上，毕竟言传身教，相比言传，身教对学生的影响更大一些。
因此教师无论在课堂上还是课下都要时刻注意自己的言行举止，用实际行动向学生诠释为什么要培养自身的道德品质修养。比如说，在课下与同学们进行交流的过程中，教师的谈吐举止直接决定了学生对自己的态度。甚至有的学生会因此将自己的老师视为学习的楷模和榜样，这就足以证明以德育人的重要性。
二、抓住教育契机，进行适当的教育
新学期刚开始就是一个开展德育教育的最佳时机。因为从心理学层面上来讲，新学期刚开始，大多数的学生都会表现出一种非常积极向上的学习态度，并立志通过不断的努力，改变和提升自己。毕竟“良好的开始是成功的一半”，这个时候老师们只要稍作德育层面上的引导，就能够产生非常不错的效果。当然，在开展相关教育的过程中也要注意一定的方式和方法。比如说，创设一定的教学情景可以使整个引导过程变得更加顺畅和有效，甚至还能够在一定程度上激发学生们自身的主动性，效果会更佳。
当然，除此之外，还可以选择学生取得成功的情境下对其进行德育层面的教育。比如说，班级在此次学校评优过程中取得了较为不错的成绩，学生们正庆祝的时候，教师就可以穿插一些德育层面的教育环节，这样一来不仅可以提高学生们的集体荣誉感，还能够增强班级的凝聚力。除此之外，还能够在一定程度上增强学生的自信心，鼓励其在今后的学习和生活中更加积极主动的培养自身的集体荣誉感，可谓是一举多得。
三、培养典型模范，鼓励大家向其学习
所谓的典范，就是指学习的榜样和楷模。当然，这个楷模可以是老师，也可以是学生。但是一般而言，学生之间的影响会比老师对学生的影响更大一些。在学生的心里，一旦树立起了榜样和目标，那么他们的自主性和学习动力就自然而然就有了，根本无需刻意提醒。而教师需要做的就是，多发现一些值得学生学习的一些典范，并将其进行放大，使得学生清晰的意识到怎样才算正确的做法，进而在追逐榜样和楷模的同时，不断的完善和提升自我。比如说，班上有学生拾金不昧，这个时候教师就要着重表扬该同学，并鼓励大家向其学习。当然，还有一些为了集体利益勇于牺牲个人利益的同学都可以对其进行实施表彰，让学生们明确的意识到怎样才算是正确的人生观、世界观和价值观，进一步提高自身的品德修养，在接受德育教育的过程中，不断的完善和提升自我。
四、借助活动的形式进行渗透和点拨
所谓的道德准则，只有当其被学生主动追逐时，才会成为真正意义上的学生内在的精神财富，所以要想让学生在接受德育教育的过程中拥有最真实的体验，就要求教师要尽可能多采用活动的形式对其进行进一步的引导，这样可以使学生们在参与活动的过程中逐步形成自身的认识和体会。
比如为了让学生意识到时间的宝贵，并树立起节约时间的意识。教师可以自发组织一场以“珍惜时间”为主题的班会，提前让学生们准备一张自己小时候的照片，并以小组的形式，让大家互相讲述自己小时候的故事。最后通过讲述照片的形式让学生们意识到，时间是飞逝的，也许只是一眨眼的经过，自己就度过了人生的一个阶段。
结束语
总之，教师对学生们在德育层面的教育是极为深远的，因此，这就要求教师们在实际开展德育教育的过程中不断的进行探究，最终总结出更容易被人们所接受的科学指导方法，最终实现在提高学生思想道德品质的同时，为祖国未来的发展提供更多更优质的人才。
参考文献
[1]程晓敏.新形势下小学德育教育现状与优化对策研究[J].中华少年，2020（10）：136+138.
[2]赵书凤.新形势下小学体育教学中德育教育的渗透策略探索[J].农家参谋，2020（03）：231.
[3]赵昊斌. 关于新形势下小学德育教育的探索[J]. 文存阅刊， 2018， 000（008）：P.114-114.
[4]谭美英. 关于新形势下小学德育教育的探索[C]// 2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集. 2018.