“再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家。”(叔本华)在大学教育心理学的课堂上老师告诉了我们这样的一句话,但同时,他也说不能因为教育具有这样的遗憾而放弃教育。
　　2005年的夏天我带着自己的梦想和懵懂来到了现在执教的学校,并担任了两个班共六名学生的德育导师。所谓的德育导师就是重点解决那些“问题学生”的心理问题和生活问题,然后让其在学习上能有所提高。在这个期间,我和学生共同成长。
　　日志一 体会亲情
　　每个班都会有问题学生,而问题学生的背后往往是一个问题家庭。在我辅导的学生中就有这样一个孩子,由于父母的忙碌,没有更多的时间和她进行沟通交流,所以他也封闭了和父母之间交流的通道,对父母的付出认为是理所当然,稍有不满就会逃到奶奶家,几个月也不和父母说一句话,也许父母的做法是有不当之处,但是如果能让孩子体会到父母的艰辛才是解决问题的关键。
　　在这个过程中我也走了许多弯路,以为只要我和她谈谈心就会改变她,但是事实告诉我,我错了,如果一个人真的那么容易被改变,这个世界也许会幸福很多,遗憾很少。但是生活永远会给我们启迪,一次和母亲通话我向她抱怨了这个孩子的不懂事,难以沟通。一向迎合我的母亲却让我找到了解决问题的办法,更重要的是让我更加懂得了什么是亲情。母亲向我讲述了我在高中阶段的种种,和这个孩子一样敏感而固执,固执的认为母亲不爱我,固执的误解母亲为我做的一切……只是因为母亲的不断努力与包容才让我成为今天快乐的我,只是这样身在其中的我直到这一刻才全然明了。
　　那晚我想了好久,也反思了好久,这一次我把谈话便成了谈心,没有再教育她,而是和她讲我在高中时代的敏感和固执,讲我现在对母亲的内疚。并且在不久之后的语文课《我与地坛》中让全班同学谈谈自己和母亲的故事,在这个过程中她始终一言不发,神情淡漠,就在我有些绝望的时候,她在周记里写道:“老师,我决定试一试。”而就是这一句话就让我有种被认可的幸福感。
　　显然,我做的这一切并没有达到预定的效果,但是有开始就有希望,不是吗?
　　日志二 篮球小子
　　现在的很多男孩子都对篮球有一种疯狂的热爱,尤其是我要讲的这一位。他说他为了篮球可以废寝忘食,甚至付出生命。他这样说也是这样做的,不仅所有的课余时间都用在打篮球上,甚至上课都在研究有关篮球的知识,更让人心疼的是由于他长期“争分夺秒”地打篮球,不能及时吃饭,最终因胃部出血而住进了医院。
　　平时我想找他谈话根本找不到他的影子,这次终于有了机会,吸取上一次的教训,我把谈话改成了侃篮球明星,从乔丹到奥尼尔、姚明、易建联,我们整整侃了一个下午,在这个过程中,我把自己对人生感悟,融进谈话中,把生活和爱好的关系融进神侃里,最后他说“老师,你是来‘策反’的吧?”我说“是也不是,我只是想表达一下我的观点。”就这样经过几个回合的“较量”,他终于承认生活中不应该只有篮球,还有许多更有意义的事情在等着我们。
　　很久之后,他说我看你不像个老师,倒像个朋友。我回应他,其实我比你也大不了几岁啊,我们是“一国”的。事实不也是如此吗?
　　日志三 做个严师
　　和学生们打成一片并不是我的目的,在学习上取得进步才是我的目标。取得了孩子们信任,打开了他们的心结,下一步就应谈谈学习的问题了。有了之前的良好沟通这一步就显得较为顺利,但是孩子毕竟是孩子,他们依然会贪玩,依然会懈怠,会对自己的付出与收获不能成正比而伤心苦恼。这个时候我就拿出老师的样子,告诉他成功不是那么容易的,要坚持,要不断完善自己。同时我们共同制定学习计划,并且由我来严格监督,就这样我辅导的这几位同学在各方面都取得一些进步。
　　现在,他们都已经上了大学,我们也时常在网络上聊天,聊我们当时的点点滴滴,聊我们当时的“斗智斗勇”。最后学生们给我的评价是“你是一个好老师”!
　　现在想起,那时的自己又何尝不是一个“学生”,在他们身上看到了自己影子,在他们的身上学到了怎样做一个好老师。是学生让我和他们共同成长,成为了一个别人生命中的“参与者”,成为了一名合格的教师。
　　从教五年,心中有许多感慨,在这里想把这些感慨和从事教育事业的同仁们分享,共同感受成长的喜悦与收获。
　　作者单位:河北省唐山市唐山一中