【摘 要】
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情境教学法是现代教学方法中一种新型的教学方法,已经应用于各个学科中,并且取得比较显著的教学效果。初中美术鉴赏课是该阶段美术学习的重要部分,对培养学生审美能力、鉴赏能力、表述能力、以及对后续的高中美术阶段美术鉴赏课也有潜移默化的影响,但该阶段的教师、学生鉴赏课教学环节比较薄弱,在教学过程中对他们综合素养要求较高,因此教学有一定的难度。随着新课改不断发展,情境教学法在美术鉴赏课中得到了普遍应用,通过创设情境来辅助美术教学活动的开展,情境教学法具有较强的代入感,对提升课堂教学的实践性、趣味性,提高教师教学的有效
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情境教学法是现代教学方法中一种新型的教学方法,已经应用于各个学科中,并且取得比较显著的教学效果。初中美术鉴赏课是该阶段美术学习的重要部分,对培养学生审美能力、鉴赏能力、表述能力、以及对后续的高中美术阶段美术鉴赏课也有潜移默化的影响,但该阶段的教师、学生鉴赏课教学环节比较薄弱,在教学过程中对他们综合素养要求较高,因此教学有一定的难度。随着新课改不断发展,情境教学法在美术鉴赏课中得到了普遍应用,通过创设情境来辅助美术教学活动的开展,情境教学法具有较强的代入感,对提升课堂教学的实践性、趣味性,提高教师教学的有效
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