【摘 要】
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幼儿教师是幼儿教育事业发展的关键,随着我国幼教事业的改革、发展与推进,加强幼儿教师的职业适应研究的需要日益凸显。目前,国内学者对"幼儿教师职业适应"的研究还存在诸多
【机 构】
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红河学院教师教育学院,云南师范大学教育科学与管理学院,云南师范大学旅游与地理科学学院
【基金项目】
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红河学院科研基金重点项目“配置正义理论视域下红河州民办学前教育均衡发展研究”(项目编号XJ15Z03);红河学院卓越教师培养项目“面向边疆民族地区的反思性实践型幼儿园教师培养改革”(项目编号ZYPY1402)
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幼儿教师是幼儿教育事业发展的关键,随着我国幼教事业的改革、发展与推进,加强幼儿教师的职业适应研究的需要日益凸显。目前,国内学者对"幼儿教师职业适应"的研究还存在诸多问题,如研究对象单一、研究视角单一、研究方法单一、研究内容不深入、研究地域结构失衡、缺乏系统化研究、研究静态片面等问题明显,还没有形成适合我国幼儿教育实际的幼儿教师职业适应理论。今后,应加强幼儿教师职业适应理论研究,借鉴国内外研究成果,加强本土化研究,加强东西部地区差异性研究,加强多维、动态和立体化研究,加强特殊幼儿教师群体的研究,促进我国幼儿教师职业适应研究和幼儿教师专业化发展,乃至幼教事业的发展。
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