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摘 要：初中阶段的学生正值青春期，身心发展尚未成熟，可塑性极强。因此科学有效的班级管理策略显得非常重要。班主任要注重培养学生良好的行为习惯，用丰富的校园活动促进学生的发展，还要以身作则，为学生树立良好的榜样，学会用爱去感化学生。只有这样才能做好班主任工作，实现教育目标。
关键词：班级管理策略;班主任
班级是学生成长的摇篮，对学生的健康成长有着重要的作用。初中阶段的学生，正值青春期，身心发展尚未成熟，因此科学有效的班级管理策略显得非常重要。下面本人结合自己多年的班主任班级管理经历，谈一谈科学有效的班级管理策略。
一、运用委婉的方式，巧妙地培养学生良好的行为习惯
初中阶段的学生具有较强的可塑性，是培养良好行为习惯的关键时期。但是直接的说教和严厉的处罚对于贪玩好动的初中生效果并不好，还很容易引起学生的逆反心理。因此班主任要善于运用委婉的方式，巧妙地对学生进行教育，培养学生良好的行为习惯。
记得有一段时间班里的学生集队总是拖拖拉拉的，说了很多次，甚至罚过跑步，都没有取得理想的效果。一次偶然的机会，我在网上看了一篇《一位台湾的校长震动所有中国人的演讲》的文章，这篇文章让我感触很深，它讲的是台湾一所名为忠信高级工商学校，在校长以道德为本的教育下成功逆袭的故事。于是我在班会课很动情地把这篇文章念给学生听，当他们听到这所学校，全校集队只需3分钟时，所有的学生都露出了难以置信的神色，我趁机问道：“孩子们，我们班平时的课间集队大家要用多少分钟啊？”大部分学生们都不好意识地笑了，露出了羞愧的神色，然后我又问道：“人家那么差生源的学校，全校学生三分钟就能集好队，但我们一个班的学生居然十分钟都集不好队，是不是很丢人呢？”这句话激起了学生的好胜心，不少学生很激动地说我们也可以做到3分钟快速集队，我故意有点不相信地说：“真的吗？”结果第二天课间操时，一打下课铃，我就听到体育委员在大声地喊：“大家快点，不要让老师看扁了。”紧接着楼梯就叮叮咚咚作响，不到三分钟所有的学生都跑到了楼下，自觉地排好队，等着老师下来。我赶紧狠狠地表扬了他们，并且鼓励他们要坚持，学生一个个露出了得意的神色，从此以后班里的集队迅速了很多。
因此，面对正值青春期的初中生，班主任要善于抓住学生的心理特点，结合学生实际，巧妙地运用一些学生喜闻乐见的方式委婉地教育他们，往往能够取得良好的的教育效果。
二、利用丰富多彩的校园活动，促进学生发展
丰富多彩的校园活动，不仅能够给学生带来欢乐，调节枯燥的学习生活，还能够陶冶学生的性情，给学生展示才华的平台，促进学生全面发展。班主任要充分利用这些校园活动，加强师生的交流与合作，锻炼班干部的工作能力，培养学生的集体荣誉感，让班级变得团结和谐，欣欣向荣。
如一年一度的运动会、校园文化节、元旦文艺表演等，我总会将任务交给班委，充分发挥班干部的主观能动性，而我只会在他们遇到困难的时候提供帮助。每次搞这些活动，我总能看到班干部强大的组织能力，其他学生也表现出积极快乐的一面，哪怕是平时很顽劣的学生也会很乐意接受班委交给他的任务，忙的不亦乐乎。而且只要你留心观察，很多平时默默无闻的学生都会让人眼前一亮。有的孩子成绩不佳，但在舞台上却能翩翩起舞;有的孩子其貌不扬，但是在文化节上却能即席挥毫;有的孩子平时很文静，但是演起小品却生动活泼……总之每个孩子其实都有他的特长，都有值得我们肯定的地方。给我印象最深的是班上有个男生性格比较孤僻，学习成绩也很差，上课经常睡觉，懒懒散散的，但是在体育委员的鼓励下，他却能坚持一个月挥汗如雨地练习长跑，并且在校运会中获得了佳绩。通过这次的校运会，我发现这个学生有体育的特长，而且只要是他感兴趣的事情，他就能坚持不懈地努力，所以我抓住这个机会，特意在校运会结束后在班里大张旗鼓地举行了“运动健儿表彰大会”，狠狠地表扬了他，还给他颁发了奖品，同学们都热情地给他鼓掌。会后我又和他谈心，肯定他的体育特长，鼓励他把文化科搞好，争取考上高中，读体育特色班。后来他在周记里写道：“谢谢老师和同学的鼓励，那天我真的很开心，原来我并不比别人差，我觉得我不能再颓废下去了，为了我喜欢的体育运动，我要努力……”在大家的鼓励下，这个孩子终于重拾信心，找到了自己的目标，从那以后，他上课睡觉的次数慢慢减少了，学习比以前认真了，课后还会拿着书本问老师问题。最终他真的考上了高中，后来还考上了广州体育学院。
这些丰富多彩活动就像一束光，照亮了他们的人生，温暖了他们冰冷的心，让他们展现出自信自强的一面。所以教师不妨多利用这些校园活动，发现学生的闪光点，并且以此作为教育的契机，鼓励学生树立远大的理想，并为实现理想而努力学习。
三、言传身教，为学生树立良好的榜样
教师自身的形象和体现出来的精神面貌对学生的影响是直接而深远的。
初中的学生还是未成年人，很容易受外界的不良影响，作为教师，我们应当给学生做一个正面的表率，思想行为要端正，衣着要简朴整洁，举止要文明有礼，学会用自身的人格魅力去感染学生。
如为了引导学生创建干净整洁的学习环境，每次到课室，发现桌椅有不整齐的，我会亲自示范给他们摆整齐;发现地面上或垃圾桶周围有纸屑等垃圾时，我会自觉弯腰捡起;发现清洁工具凌乱时，我会习惯性地整理整齐，然会才提醒值日生要注意保洁，并提醒全体同学要尊重值日生的劳动，保持自己座位周围的清洁卫生。慢慢地，在我的引導下，学生乱扔垃圾的现象减少了，班里的环境也变得越来越干净整洁，在卫生评比中总会有较好的成绩。班里大扫除，我也会经常和学生一起搞卫生，常常提醒他们要把班级当作自己的家，人人都要为班级的整洁贡献一份力量。在教师的积极影响下，学生的劳动热情都很高，不会计较个人得失，不再把搞卫生当作是任务，而是当成个人自觉的行为，自己身上的一份责任。
所以教师的言传身教是非常重要的，我们的一言一行都会印在学生的心里，起着潜移默化的作用。
四、用爱感化学生，做好后进生转化工作
在班级管理中，后进生的转化工作非常重要，它影响着班风学风的发展。。要做好后进生的工作，教师首先要了解学生的家庭情况，不少后进生他们的家庭教育都是缺失的，这些孩子缺乏家庭温暖，也没有正确的价值观和人生观。他们表面上桀骜不驯，但内心却是敏感而脆弱的，这种外强中干正是是他们内心虚弱的一种表现。因此要转化这些后进生，教师要真诚地对待他们，对他们倾注更多的爱和关注，慢慢地走进他们的内心，抚平他们心灵的创伤。
记得班里曾有个女生，脾气暴躁，经常违反纪律，老师批评她还一副很嚣张的样子。后来通过联系家长，了解到她父母都是农民，没什么文化，而且工作又忙，也不懂得怎么教育孩子，对她不是打就是骂，因此这个孩子养成了很多不良的行为习惯，有一次她父亲受不了多个老师向他投诉孩子的问题，很生气地在电话里咆哮：“老师，让她不要读书好了。”但我并没有放弃，一方面耐心地指导她父母如何科学有效地和她沟通，给她多点关心和鼓励，让她感受到父母的关怀;另一方面我在学校也会经常关心她，又让一些成绩和品行比较好的同学和她“师徒结对”，帮助她提高成绩，改变不良行为习惯。慢慢地在我的关心和爱护下，这个女同学不再跟父母和老师顶嘴，逐渐把心思放到学习上，最后在中考中还取得了不错的成绩，考上了理想的高中。毕业后她还经常和我联系，提的最多的是感谢当年老师对她的教育，不然她早就辍学了，可能和她父母一样做着艰辛的工作。
所以后进生的工作虽然很难，但给学生带来的影响是巨大的。面对这些学生，教师应当要用发展的眼光看问题，要相信每个学生都是具有可塑性的。只要我们愿意倾注多点爱，总有一天会感化这些学生，虽然这个过程是艰辛而漫长的，但功德却是无限的。
总之，班主任工作是一项复杂而艰辛的工作，绝非一蹴而就，需要教师付出很多的心血，只有捧着着一颗爱心，不断地探索科学有效的班级管理策略，提高自己的班级管理水平，才能取得良好的班级管理效果，让学生得以健康快乐地成长。
【参考文献】
[1]薛连通.李东时.班主任工作[M].中国劳动出版社，1995.49-107.
[2]王重呜.管理心理学[M].北京：人民教育出版社，2000：156-165.
关键词：班级管理策略;班主任
班级是学生成长的摇篮，对学生的健康成长有着重要的作用。初中阶段的学生，正值青春期，身心发展尚未成熟，因此科学有效的班级管理策略显得非常重要。下面本人结合自己多年的班主任班级管理经历，谈一谈科学有效的班级管理策略。
一、运用委婉的方式，巧妙地培养学生良好的行为习惯
初中阶段的学生具有较强的可塑性，是培养良好行为习惯的关键时期。但是直接的说教和严厉的处罚对于贪玩好动的初中生效果并不好，还很容易引起学生的逆反心理。因此班主任要善于运用委婉的方式，巧妙地对学生进行教育，培养学生良好的行为习惯。
记得有一段时间班里的学生集队总是拖拖拉拉的，说了很多次，甚至罚过跑步，都没有取得理想的效果。一次偶然的机会，我在网上看了一篇《一位台湾的校长震动所有中国人的演讲》的文章，这篇文章让我感触很深，它讲的是台湾一所名为忠信高级工商学校，在校长以道德为本的教育下成功逆袭的故事。于是我在班会课很动情地把这篇文章念给学生听，当他们听到这所学校，全校集队只需3分钟时，所有的学生都露出了难以置信的神色，我趁机问道：“孩子们，我们班平时的课间集队大家要用多少分钟啊？”大部分学生们都不好意识地笑了，露出了羞愧的神色，然后我又问道：“人家那么差生源的学校，全校学生三分钟就能集好队，但我们一个班的学生居然十分钟都集不好队，是不是很丢人呢？”这句话激起了学生的好胜心，不少学生很激动地说我们也可以做到3分钟快速集队，我故意有点不相信地说：“真的吗？”结果第二天课间操时，一打下课铃，我就听到体育委员在大声地喊：“大家快点，不要让老师看扁了。”紧接着楼梯就叮叮咚咚作响，不到三分钟所有的学生都跑到了楼下，自觉地排好队，等着老师下来。我赶紧狠狠地表扬了他们，并且鼓励他们要坚持，学生一个个露出了得意的神色，从此以后班里的集队迅速了很多。
因此，面对正值青春期的初中生，班主任要善于抓住学生的心理特点，结合学生实际，巧妙地运用一些学生喜闻乐见的方式委婉地教育他们，往往能够取得良好的的教育效果。
二、利用丰富多彩的校园活动，促进学生发展
丰富多彩的校园活动，不仅能够给学生带来欢乐，调节枯燥的学习生活，还能够陶冶学生的性情，给学生展示才华的平台，促进学生全面发展。班主任要充分利用这些校园活动，加强师生的交流与合作，锻炼班干部的工作能力，培养学生的集体荣誉感，让班级变得团结和谐，欣欣向荣。
如一年一度的运动会、校园文化节、元旦文艺表演等，我总会将任务交给班委，充分发挥班干部的主观能动性，而我只会在他们遇到困难的时候提供帮助。每次搞这些活动，我总能看到班干部强大的组织能力，其他学生也表现出积极快乐的一面，哪怕是平时很顽劣的学生也会很乐意接受班委交给他的任务，忙的不亦乐乎。而且只要你留心观察，很多平时默默无闻的学生都会让人眼前一亮。有的孩子成绩不佳，但在舞台上却能翩翩起舞;有的孩子其貌不扬，但是在文化节上却能即席挥毫;有的孩子平时很文静，但是演起小品却生动活泼……总之每个孩子其实都有他的特长，都有值得我们肯定的地方。给我印象最深的是班上有个男生性格比较孤僻，学习成绩也很差，上课经常睡觉，懒懒散散的，但是在体育委员的鼓励下，他却能坚持一个月挥汗如雨地练习长跑，并且在校运会中获得了佳绩。通过这次的校运会，我发现这个学生有体育的特长，而且只要是他感兴趣的事情，他就能坚持不懈地努力，所以我抓住这个机会，特意在校运会结束后在班里大张旗鼓地举行了“运动健儿表彰大会”，狠狠地表扬了他，还给他颁发了奖品，同学们都热情地给他鼓掌。会后我又和他谈心，肯定他的体育特长，鼓励他把文化科搞好，争取考上高中，读体育特色班。后来他在周记里写道：“谢谢老师和同学的鼓励，那天我真的很开心，原来我并不比别人差，我觉得我不能再颓废下去了，为了我喜欢的体育运动，我要努力……”在大家的鼓励下，这个孩子终于重拾信心，找到了自己的目标，从那以后，他上课睡觉的次数慢慢减少了，学习比以前认真了，课后还会拿着书本问老师问题。最终他真的考上了高中，后来还考上了广州体育学院。
这些丰富多彩活动就像一束光，照亮了他们的人生，温暖了他们冰冷的心，让他们展现出自信自强的一面。所以教师不妨多利用这些校园活动，发现学生的闪光点，并且以此作为教育的契机，鼓励学生树立远大的理想，并为实现理想而努力学习。
三、言传身教，为学生树立良好的榜样
教师自身的形象和体现出来的精神面貌对学生的影响是直接而深远的。
初中的学生还是未成年人，很容易受外界的不良影响，作为教师，我们应当给学生做一个正面的表率，思想行为要端正，衣着要简朴整洁，举止要文明有礼，学会用自身的人格魅力去感染学生。
如为了引导学生创建干净整洁的学习环境，每次到课室，发现桌椅有不整齐的，我会亲自示范给他们摆整齐;发现地面上或垃圾桶周围有纸屑等垃圾时，我会自觉弯腰捡起;发现清洁工具凌乱时，我会习惯性地整理整齐，然会才提醒值日生要注意保洁，并提醒全体同学要尊重值日生的劳动，保持自己座位周围的清洁卫生。慢慢地，在我的引導下，学生乱扔垃圾的现象减少了，班里的环境也变得越来越干净整洁，在卫生评比中总会有较好的成绩。班里大扫除，我也会经常和学生一起搞卫生，常常提醒他们要把班级当作自己的家，人人都要为班级的整洁贡献一份力量。在教师的积极影响下，学生的劳动热情都很高，不会计较个人得失，不再把搞卫生当作是任务，而是当成个人自觉的行为，自己身上的一份责任。
所以教师的言传身教是非常重要的，我们的一言一行都会印在学生的心里，起着潜移默化的作用。
四、用爱感化学生，做好后进生转化工作
在班级管理中，后进生的转化工作非常重要，它影响着班风学风的发展。。要做好后进生的工作，教师首先要了解学生的家庭情况，不少后进生他们的家庭教育都是缺失的，这些孩子缺乏家庭温暖，也没有正确的价值观和人生观。他们表面上桀骜不驯，但内心却是敏感而脆弱的，这种外强中干正是是他们内心虚弱的一种表现。因此要转化这些后进生，教师要真诚地对待他们，对他们倾注更多的爱和关注，慢慢地走进他们的内心，抚平他们心灵的创伤。
记得班里曾有个女生，脾气暴躁，经常违反纪律，老师批评她还一副很嚣张的样子。后来通过联系家长，了解到她父母都是农民，没什么文化，而且工作又忙，也不懂得怎么教育孩子，对她不是打就是骂，因此这个孩子养成了很多不良的行为习惯，有一次她父亲受不了多个老师向他投诉孩子的问题，很生气地在电话里咆哮：“老师，让她不要读书好了。”但我并没有放弃，一方面耐心地指导她父母如何科学有效地和她沟通，给她多点关心和鼓励，让她感受到父母的关怀;另一方面我在学校也会经常关心她，又让一些成绩和品行比较好的同学和她“师徒结对”，帮助她提高成绩，改变不良行为习惯。慢慢地在我的关心和爱护下，这个女同学不再跟父母和老师顶嘴，逐渐把心思放到学习上，最后在中考中还取得了不错的成绩，考上了理想的高中。毕业后她还经常和我联系，提的最多的是感谢当年老师对她的教育，不然她早就辍学了，可能和她父母一样做着艰辛的工作。
所以后进生的工作虽然很难，但给学生带来的影响是巨大的。面对这些学生，教师应当要用发展的眼光看问题，要相信每个学生都是具有可塑性的。只要我们愿意倾注多点爱，总有一天会感化这些学生，虽然这个过程是艰辛而漫长的，但功德却是无限的。
总之，班主任工作是一项复杂而艰辛的工作，绝非一蹴而就，需要教师付出很多的心血，只有捧着着一颗爱心，不断地探索科学有效的班级管理策略，提高自己的班级管理水平，才能取得良好的班级管理效果，让学生得以健康快乐地成长。
【参考文献】
[1]薛连通.李东时.班主任工作[M].中国劳动出版社，1995.49-107.
[2]王重呜.管理心理学[M].北京：人民教育出版社，2000：156-165.