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2011年版课标指出:阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。对话是学生理解文本的重要通道,也是学生语言思维发展的重要过程。在阅读课堂,有效的对话离不开对话氛围的营造,离不开文本内涵的挖掘,离不开生活感悟,教师如何搭建对话平台,有效引领学生展开对话,从而助力学生获得语言思维能力的发展?本文从营造对话氛围,让对话教学更有趣;联系生活实际,让对话教学更感性;紧扣文本内涵,让对话过程更深入三个方面阐述。