【摘 要】
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目的探讨焦点式解决健康教育模式应用于情感性精神障碍患者中的效果。方法选取住院治疗的情感性精神障碍患者60例,随机分为对照组和观察组各30例。对照组患者接受常规的健康
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目的探讨焦点式解决健康教育模式应用于情感性精神障碍患者中的效果。方法选取住院治疗的情感性精神障碍患者60例,随机分为对照组和观察组各30例。对照组患者接受常规的健康教育指导,观察组在常规健康教育指导的基础上应用焦点式解决模式进行健康教育。出院时对两组患者的健康教育效果进行评价。结果观察组患者的自我认知、自觉遵医行为、临床服务满意度明显优于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论焦点式解决模式能够架起患者与医护人员之间有效沟通的桥梁,增加患者对医护人员的信任程度,提高健康教育的效果。
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