高二刚开学时，班上转入了一名叫子辰的男生。当时我对他印象深刻：满脸青春痘，尤其显眼的是那一头染了色的卷发，一看就觉得“来者不善”。我当时带的是工美专业班，经过一年的用心经营与磨合，班风班纪才有所起色，我担心这个“特别”的学生，会破坏好不容易营造的班风。
　　进班前，经过我一番耐心劝说，子辰总算把头发恢复了原貌。第一个星期，他在班上还算安份，可好景不长，他开始隔三岔五地出现抽烟喝酒行为，午休期间私自溜出学校，甚至顶撞老师。
　　我想，对于这种懒散惯了的学生，要让他从思想行动上“转急弯”太困难，不如小步慢进。面对浑身是“刺”的子辰，我选择避其锋芒，先让他冷静，转而与家长沟通合作。我先打电话给子辰家长了解情况，同时寻求他们的支持与配合。子辰性格倔强、爱面子、逆反心强；父母在深圳打工，周围也没有亲戚照顾，子辰独自一人留守上学；亲子关系糟糕，父子沟通不畅，家长只把学校当成托管所，对孩子成才已不抱希望。由此看来，要帮助子辰，先要促进其思想转变，再循循善诱，否则欲速则不达。
　　此后一有时间，我就跟子辰交流，关心他学习上的情况，力求找到转变他的契机。刚开始，我的关心对他没有多少触动，他要么不开口回应，要么只应付几句。于是我转换话题，和他说起家事，聊他感兴趣的话题。子辰不再有明显抵触，慢慢敞开了心扉。在一次谈话中，他主动说起自己曾在广州打工一年，不然早就成高三的学生了，他还谈到自己在打工期间的遭遇，最后他流露出想要在学校好好学习专业技术的想法。我暗自思忖，要想方设法抓住子辰这颗上进的心。
　　之后，每到放假，我便创造机会与子辰在教学楼的某个地方“巧遇”，提醒他“按时回家，注意安全，多与父母联系”。在班干部会上，我嘱咐班干部多关心帮助他，多与他一起沟通、玩耍，慢慢地，他与同学走得近了，美术作业也按时交了。我再次联系子辰父母，告诉他们孩子的进步，希望他们多给予孩子鼓励与支持。很长一段时间内，子辰不再跟我对着干，我也没有听到任课老师对他的“投诉”。有一次，子辰请假出去买学习生活用品，我问明情况后批准了。他填写完请假条，双手恭敬地递给我说：“老师，谢谢！我走了啊。”我不禁窃喜，他开始懂礼貌了，尽管他身上还有许多缺点，但每天都在发生变化。现在子辰是一所高职院校的学生，逢节假日，他都会发短信问候我，还曾提到：“老班，要不是遇见您，我可能高中上不完就辍学了，更不要说上大学了。”
　　育人过程犹如长途跋涉，途中不免有蜿蜒曲折的山路，而拐过每道弯之后，前方又是一片柳暗花明，豁然开朗。在学生的成长过程中，班主任要学会拐弯，这种智慧能叩开学生的心扉，变教育危机为转机，从而引领学生不断前进……
　　（作者单位：湖北省南漳县职教中心）