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高二刚开学时,班上转入了一名叫子辰的男生。当时我对他印象深刻:满脸青春痘,尤其显眼的是那一头染了色的卷发,一看就觉得“来者不善”。我当时带的是工美专业班,经过一年的用心经营与磨合,班风班纪才有所起色,我担心这个“特别”的学生,会破坏好不容易营造的班风。
进班前,经过我一番耐心劝说,子辰总算把头发恢复了原貌。第一个星期,他在班上还算安份,可好景不长,他开始隔三岔五地出现抽烟喝酒行为,午休期间私自溜出学校,甚至顶撞老师。
我想,对于这种懒散惯了的学生,要让他从思想行动上“转急弯”太困难,不如小步慢进。面对浑身是“刺”的子辰,我选择避其锋芒,先让他冷静,转而与家长沟通合作。我先打电话给子辰家长了解情况,同时寻求他们的支持与配合。子辰性格倔强、爱面子、逆反心强;父母在深圳打工,周围也没有亲戚照顾,子辰独自一人留守上学;亲子关系糟糕,父子沟通不畅,家长只把学校当成托管所,对孩子成才已不抱希望。由此看来,要帮助子辰,先要促进其思想转变,再循循善诱,否则欲速则不达。
此后一有时间,我就跟子辰交流,关心他学习上的情况,力求找到转变他的契机。刚开始,我的关心对他没有多少触动,他要么不开口回应,要么只应付几句。于是我转换话题,和他说起家事,聊他感兴趣的话题。子辰不再有明显抵触,慢慢敞开了心扉。在一次谈话中,他主动说起自己曾在广州打工一年,不然早就成高三的学生了,他还谈到自己在打工期间的遭遇,最后他流露出想要在学校好好学习专业技术的想法。我暗自思忖,要想方设法抓住子辰这颗上进的心。
之后,每到放假,我便创造机会与子辰在教学楼的某个地方“巧遇”,提醒他“按时回家,注意安全,多与父母联系”。在班干部会上,我嘱咐班干部多关心帮助他,多与他一起沟通、玩耍,慢慢地,他与同学走得近了,美术作业也按时交了。我再次联系子辰父母,告诉他们孩子的进步,希望他们多给予孩子鼓励与支持。很长一段时间内,子辰不再跟我对着干,我也没有听到任课老师对他的“投诉”。有一次,子辰请假出去买学习生活用品,我问明情况后批准了。他填写完请假条,双手恭敬地递给我说:“老师,谢谢!我走了啊。”我不禁窃喜,他开始懂礼貌了,尽管他身上还有许多缺点,但每天都在发生变化。现在子辰是一所高职院校的学生,逢节假日,他都会发短信问候我,还曾提到:“老班,要不是遇见您,我可能高中上不完就辍学了,更不要说上大学了。”
育人过程犹如长途跋涉,途中不免有蜿蜒曲折的山路,而拐过每道弯之后,前方又是一片柳暗花明,豁然开朗。在学生的成长过程中,班主任要学会拐弯,这种智慧能叩开学生的心扉,变教育危机为转机,从而引领学生不断前进……
(作者单位:湖北省南漳县职教中心)
进班前,经过我一番耐心劝说,子辰总算把头发恢复了原貌。第一个星期,他在班上还算安份,可好景不长,他开始隔三岔五地出现抽烟喝酒行为,午休期间私自溜出学校,甚至顶撞老师。
我想,对于这种懒散惯了的学生,要让他从思想行动上“转急弯”太困难,不如小步慢进。面对浑身是“刺”的子辰,我选择避其锋芒,先让他冷静,转而与家长沟通合作。我先打电话给子辰家长了解情况,同时寻求他们的支持与配合。子辰性格倔强、爱面子、逆反心强;父母在深圳打工,周围也没有亲戚照顾,子辰独自一人留守上学;亲子关系糟糕,父子沟通不畅,家长只把学校当成托管所,对孩子成才已不抱希望。由此看来,要帮助子辰,先要促进其思想转变,再循循善诱,否则欲速则不达。
此后一有时间,我就跟子辰交流,关心他学习上的情况,力求找到转变他的契机。刚开始,我的关心对他没有多少触动,他要么不开口回应,要么只应付几句。于是我转换话题,和他说起家事,聊他感兴趣的话题。子辰不再有明显抵触,慢慢敞开了心扉。在一次谈话中,他主动说起自己曾在广州打工一年,不然早就成高三的学生了,他还谈到自己在打工期间的遭遇,最后他流露出想要在学校好好学习专业技术的想法。我暗自思忖,要想方设法抓住子辰这颗上进的心。
之后,每到放假,我便创造机会与子辰在教学楼的某个地方“巧遇”,提醒他“按时回家,注意安全,多与父母联系”。在班干部会上,我嘱咐班干部多关心帮助他,多与他一起沟通、玩耍,慢慢地,他与同学走得近了,美术作业也按时交了。我再次联系子辰父母,告诉他们孩子的进步,希望他们多给予孩子鼓励与支持。很长一段时间内,子辰不再跟我对着干,我也没有听到任课老师对他的“投诉”。有一次,子辰请假出去买学习生活用品,我问明情况后批准了。他填写完请假条,双手恭敬地递给我说:“老师,谢谢!我走了啊。”我不禁窃喜,他开始懂礼貌了,尽管他身上还有许多缺点,但每天都在发生变化。现在子辰是一所高职院校的学生,逢节假日,他都会发短信问候我,还曾提到:“老班,要不是遇见您,我可能高中上不完就辍学了,更不要说上大学了。”
育人过程犹如长途跋涉,途中不免有蜿蜒曲折的山路,而拐过每道弯之后,前方又是一片柳暗花明,豁然开朗。在学生的成长过程中,班主任要学会拐弯,这种智慧能叩开学生的心扉,变教育危机为转机,从而引领学生不断前进……
(作者单位:湖北省南漳县职教中心)