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【摘要】由于小学生的自我控制能力较低，因此在学习中极易出现精力不集中的现象，自主学习能力较差。因此要想能够提高小学数学教学水平，就需要对小学生的自我监控学习能力进行有效培养。本文主要从小学数学教学中的四个方面来分析了小学生自我监控学习能力的培养措施，以供同行交流。
【关键词】小学数学 自我监控学习能力 培养
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0172-01
在小学数学教学中，最重要的就是培养小学生的自主学习能力，通过提升自我监控学习的能力，可以使得小学生更好的学习和掌握数学中的重点知识，从而有助于提升小学数学教学质量。下面本文就四个方面来探究提升小学生自我监控学习能力的途径。
1.打造良好的自我监控能力培养平台
小学生的心理和生理发展还不够成熟完善，在学习时很容易受到外界因素的打扰而影响学习效率，使得其自我监控学习的能力较差，因此，在培养小学生自我监控学习时就需要针对环境这一因素进行有效的控制，着力打造出适合学生进行自我监控学习能力培养的平台，从而使得小学数学教学的质量可以得到提升。
1.1减少外界因素对小学生的影响
小学生本身具有好动的特点，不易安静的坐着学习，若再受外界干扰，就更难安心学习。对此就需要为小学生营造出安静适宜的环境，使小学生可以在平和安静的环境中学习，并针对自我学习的时间进行合理的安排。
1.2针对小学数学课堂教学方法进行创新
要想能够在小学数学教学中使小学生的自我监控学习能力可以得到全面的培养，教师就需要注意调节课堂的教学气氛，选用适宜的教学方法，根据教学的目标，选用具有一定趣味性的教学方法，吸引小学生的注意力，并注意对小学生进行有效的引导，从而使得小学生可以更认真专心的掌握数学教学中的重点知识。
2.在课堂教学中培养学生的自我监控学习能力
2.1重视学生的个性发展，提升学生的自信心
学生的家庭背景对于学生的自我监控学习能力有着不同的影响，相较于农村的学生，城镇学生的自我监控学习能力就相对较高。而就性别来说，女生也比男生的自我监控学习能力要高。教师可以根据学生的个体差异，来要求学生进行自我反思和监控能力的调节，在发现问题和解决问题的过程中，努力培养自己的监控学习能力，从而使得其自身的综合素质可以得到有效的提高。
同时，在小学数学教学中，要注意合理的利用相适应的教学方法。例如应用交互式教学方法，可以使小学生树立自我监控学习能力提升的信心，从而使得小学生自我监控学习能力可以得到有效的提升。
2.2以小组形式展开课堂讨论
在小学数学课堂教学中，要注重展开小组讨论式的教学方法，为小学生设立一个探讨的主题，按照小组进行划分，使学生可以在小组中进行自我讨论，抒发己见，并且倾听其他同学的意见，从而丰富自身的知识储备量，锻炼自我监控学习能力。同时，小组人数要尽可能的控制在4人左右，并且小组人员要进行实时更换，使得全班所有同学都能够有交流沟通的机会。展开交互式的学习方式，使得小学生能够多方位的学习，在吸收各方面经验的基础上，进行教学反思，以锻炼其自我监控学习能力。
3.家长积极配合，创设家庭教学情境
数学教学有着一定难度，教学一般较为枯燥，很容易使学生丧失对数学学习的兴趣。加上小学生本身的注意力无法进行有效的集中，这样就使得小学数学的教学效果难以提升。而对小学生的自我监控学习能力进行培养，使小学生可以自主的进行学习，则可以很好的改善这一现状。在此过程中，教师要与学生家长积极的沟通，家长要根据教学的重点内容。来设计出相应的情境，使得学生可以在课堂教学结束后，依然能够在潜移默化中进行数学的学习，并且促使小学生养成自我监控学习的良好习惯。
4.锻炼小学生的抗干扰能力
小学生很容易受到外界因素的影响，而使得自己的注意力过于分散，无法集中精力进行课堂学习，要想在数学教学中使小学生的自我监控学习能力得到提升，就需要时刻锻炼小学生的集中力，使小学生具备良好的抗干扰能力。教师可以设计一些干扰事项，来对学生的抗干扰能力进行测试。在提升学生的抗干扰能力的同时，就可以使得学生的自我监控学习能力得到进一步的提升。
5.结语
综上所述，小学数学教学中，学生自我监控学习能力的培养是教学的重点内容，如果学生自我监控学习能力无法得到有效的培养，就会使得小学生无法在教学中掌握到相应的教学重点知识，从而使得数学教学的质量大打折扣，而要想能够使得小学生的自我监控学习能力得到有效的培养和提高，就需要数学教师能够为学生营造出适宜的自我监控学习能力培养平台，并且对学生进行抗干扰训练，促使学生在学习活动结束后也能够自主的进行自我监控学习，从而促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1]孟京京.浅析小学生自我监控能力的培养途径[J]. 北京教育（普教） 2011年03期
[2]吉祥.小学生数学学习自我监控能力的培养[J].考试（教研） 2010年12期
【关键词】小学数学 自我监控学习能力 培养
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0172-01
在小学数学教学中，最重要的就是培养小学生的自主学习能力，通过提升自我监控学习的能力，可以使得小学生更好的学习和掌握数学中的重点知识，从而有助于提升小学数学教学质量。下面本文就四个方面来探究提升小学生自我监控学习能力的途径。
1.打造良好的自我监控能力培养平台
小学生的心理和生理发展还不够成熟完善，在学习时很容易受到外界因素的打扰而影响学习效率，使得其自我监控学习的能力较差，因此，在培养小学生自我监控学习时就需要针对环境这一因素进行有效的控制，着力打造出适合学生进行自我监控学习能力培养的平台，从而使得小学数学教学的质量可以得到提升。
1.1减少外界因素对小学生的影响
小学生本身具有好动的特点，不易安静的坐着学习，若再受外界干扰，就更难安心学习。对此就需要为小学生营造出安静适宜的环境，使小学生可以在平和安静的环境中学习，并针对自我学习的时间进行合理的安排。
1.2针对小学数学课堂教学方法进行创新
要想能够在小学数学教学中使小学生的自我监控学习能力可以得到全面的培养，教师就需要注意调节课堂的教学气氛，选用适宜的教学方法，根据教学的目标，选用具有一定趣味性的教学方法，吸引小学生的注意力，并注意对小学生进行有效的引导，从而使得小学生可以更认真专心的掌握数学教学中的重点知识。
2.在课堂教学中培养学生的自我监控学习能力
2.1重视学生的个性发展，提升学生的自信心
学生的家庭背景对于学生的自我监控学习能力有着不同的影响，相较于农村的学生，城镇学生的自我监控学习能力就相对较高。而就性别来说，女生也比男生的自我监控学习能力要高。教师可以根据学生的个体差异，来要求学生进行自我反思和监控能力的调节，在发现问题和解决问题的过程中，努力培养自己的监控学习能力，从而使得其自身的综合素质可以得到有效的提高。
同时，在小学数学教学中，要注意合理的利用相适应的教学方法。例如应用交互式教学方法，可以使小学生树立自我监控学习能力提升的信心，从而使得小学生自我监控学习能力可以得到有效的提升。
2.2以小组形式展开课堂讨论
在小学数学课堂教学中，要注重展开小组讨论式的教学方法，为小学生设立一个探讨的主题，按照小组进行划分，使学生可以在小组中进行自我讨论，抒发己见，并且倾听其他同学的意见，从而丰富自身的知识储备量，锻炼自我监控学习能力。同时，小组人数要尽可能的控制在4人左右，并且小组人员要进行实时更换，使得全班所有同学都能够有交流沟通的机会。展开交互式的学习方式，使得小学生能够多方位的学习，在吸收各方面经验的基础上，进行教学反思，以锻炼其自我监控学习能力。
3.家长积极配合，创设家庭教学情境
数学教学有着一定难度，教学一般较为枯燥，很容易使学生丧失对数学学习的兴趣。加上小学生本身的注意力无法进行有效的集中，这样就使得小学数学的教学效果难以提升。而对小学生的自我监控学习能力进行培养，使小学生可以自主的进行学习，则可以很好的改善这一现状。在此过程中，教师要与学生家长积极的沟通，家长要根据教学的重点内容。来设计出相应的情境，使得学生可以在课堂教学结束后，依然能够在潜移默化中进行数学的学习，并且促使小学生养成自我监控学习的良好习惯。
4.锻炼小学生的抗干扰能力
小学生很容易受到外界因素的影响，而使得自己的注意力过于分散，无法集中精力进行课堂学习，要想在数学教学中使小学生的自我监控学习能力得到提升，就需要时刻锻炼小学生的集中力，使小学生具备良好的抗干扰能力。教师可以设计一些干扰事项，来对学生的抗干扰能力进行测试。在提升学生的抗干扰能力的同时，就可以使得学生的自我监控学习能力得到进一步的提升。
5.结语
综上所述，小学数学教学中，学生自我监控学习能力的培养是教学的重点内容，如果学生自我监控学习能力无法得到有效的培养，就会使得小学生无法在教学中掌握到相应的教学重点知识，从而使得数学教学的质量大打折扣，而要想能够使得小学生的自我监控学习能力得到有效的培养和提高，就需要数学教师能够为学生营造出适宜的自我监控学习能力培养平台，并且对学生进行抗干扰训练，促使学生在学习活动结束后也能够自主的进行自我监控学习，从而促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1]孟京京.浅析小学生自我监控能力的培养途径[J]. 北京教育（普教） 2011年03期
[2]吉祥.小学生数学学习自我监控能力的培养[J].考试（教研） 2010年12期