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【摘要】 根据韩礼德系统功能语法中的人际功能，本文主要研究一期电视访谈节目————《鲁豫有约》之独家专访希拉里和盖特纳。本文尝试着探索语气系统及其在访谈中的实现是如何表达访谈语篇中的人际功能，并试图着分析电视访谈《鲁豫有约》在国内外深受欢迎的原因。
【关键词】 访谈；人际意义；语气
【Abstract】Based on Halliday’s interpersonal function of systemic-functional grammar, this paper focuses on studying one talk show dialogue, exclusive interview on Hillary and Tim Geithner from A Date with Luyu. This paper attempts to explore mood system and its realization in interview to convey the interpersonal function of interview discourse. And try to explain the reasons why A Date with Luyu receives wide popularity at home and abroad.
【Key words】interview; interpersonal meaning; mood;
【中图分类号】 G206.2 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0293-02
1. 引言
电视访谈是在主持人的引导下谈论时下热点问题的现场直播节目。本文以鲁豫有约作为分析文本，是因为这个节目为国内外观众熟知且享有很高的观众收视率。本文试从系统功能语法的角度对文本进行分析，旨在找出特定环境下的语言特征，从而说明语言和语境的关系并阐释系统功能语法在语篇分析所起的作用。
1.1 电视访谈
电视访谈一般包括主持人、特邀嘉宾、观众以及谈论的话题。主持人需要引出讨论话题, 介绍到场的嘉宾和引导谈话的过程，还需要处理现场突发事件的技巧。访谈一般邀请名人和普通百姓来讨论当前社会和个人感兴趣的话题；访谈话题不一定是严肃和专业的，这也体现了电视节目的多样性和活力性。
1.2 人际意义
人际意义作为语言元功能中的一种，是与人相关的意义。语言在言语环境中表达我们的参与；表达我们担任的角色和对他人的影响；表达我们的愿望，感觉，态度和判断。这是一个人与他人的角色关系和其对周围世界的态度，主要反映了功能语法对于构建语言和社会关系作出的努力（李战子, 2002）。它不仅表达了说话者的观点和态度，也给出了说话者与倾听者谈判协商的信号。
Eggins (1994) 认为，人际意义指代表不同地位、亲密度、接触和意见的交流者之间的角色和关系。根据Halliday (1985;1994,quoted in 张延君 2006:1)，语言是用于实现元功能中的特定功能，即意义功能、人际功能和语篇功能。人际功能代表介入者的潜在意义即语言的参与功能。通过人际功能说话者介入语境，表达自己的态度和判断，试着影响他人的态度和行为(Halliday, 1978)。
2 理论框架
Halliday（1994）提出，人际功能通过词汇语法体系和音韵学体系来实现：语气、形态和评价。Halliday对人际意义的定义包含两个方面：交互功能和人际功能。交互功能指说话者或作者是怎样建立与他人的关系；人际功能指说话者或作者的评论或态度。根据张延君（2006），交互功能主要通过语气系统实现，人际功能主要通过情态系统来实现，由评价工具来补充。
语气是说话者与倾听者信息或服务之间符号交流的体系。语气包括主位和述位。主位是信息的出发点，也是论据的剩余部分。述位是动词执行者的一部分，表示动词的时态和情态。言语事件中，我们需要确立说话者/作者和观众的关系。言语角色分为两种：给予和需求。给予意味着需求，需求要求给予。言语功能分为：给予、要求、陈述和疑问。说话者通过从句中特定成分改变实现不同的言语功能。
Halliday（1994）认为在交际过程中除了肯定和否定的极性外，还有介于两者之间的可能性，即“中间状态”。这种中间状态在系统功能语言学中叫做“情态“。此外，情态系统中会出现表示主观的“我认为”、“我肯定”等折射小句，也有表示客观的“可能”, 即情态有主观和客观“取向”（Halliday，1985，1994）。中间状态的量值根据不同情态用语义分低、中、高。高量值的情态最接近极性，中量值次之，低量值最远。
3 访谈中的人际意义分析
3.1 语气分析
言语功能分为：给予、要求、陈述和疑问。访谈前，主要通过陈述和要求，主持人介绍节目、嘉宾背景和讨论主题即给予观众信息，同时为了提高收视率。访谈中，主持人采取疑问方式引导嘉宾给予观众信息。
此次访谈中共出现了五个解说，目的是提供信息给观众然后转向另一个新话题。访谈中鲁豫主要使用特殊疑问句和反意疑问句来进行采访。例如，
Luyu: So, tell me. How do you feel before the strategic and economic dialogue starts tomorrow? How do you feel right now?
Luyu: I'm sure there are quite a few goals that you want to achieve during this round of dialogue. In the order of importance, what is the most important thing, the goal that you want to achieve, in your perspective, point of view?
Luyu: And you, what is your number one goal that you really want to achieve?
Luyu: What's your Chinese name?
显然，鲁豫通过“how”“what”特殊疑问句从克林顿和盖特纳中获得信息，而且也体现了三者之间的关系。鲁豫采取主动权直击时下热点问题，答案的主观性使得嘉宾更愿意去谈论这个问题，这样一来，鲁豫和嘉宾的关系会更近一些。
鲁豫采取的第二种语气类型是yes-no问句。例如：
Luyu：Yes, actually, a lot of American people tell me that they think you are one of the best looking guys in the Administration. Do you agree?
Luyu: Was that on the trip to (inaudible), right?
Luyu: Do you remember the tee shirt you were wearing?
Luyu: So, everywhere you went, people stared at you a lot?
Luyu: Wow. Did you have a Chinese name at that time?
Luyu: Are you a strict mother?
与特殊疑问句不同地是，Yes-no问句是用来肯定信息而不是寻求信息。而反意疑问句常常是引导性的，是yes-no问句更深层次的问句，显示了积极或消极的取向。展示希拉里和盖特纳的大学照片时，鲁豫给他们提供了宝贵的机会回忆往事。这个细节的设计是整个访谈的高潮部分，能够让观众更深地了解两位名人。而且，鲁豫的话语显然要比嘉宾的话语少得多，却又准确和关键。主持人鲁豫的说话时间占整个访谈的7%-20%，而嘉宾占80%-93%。因此，这个访谈的成功之处主要在于主持人很好地把握了访谈的技巧。
3.2 情态分析
访谈中，克林顿和盖特纳使用了许多高量值的情态词，这与他们的身份有一定关系。嘉宾拥有信息，而主持人需求信息。主持人认真倾听并使用大量陈述给予嘉宾肯定，同时为了互动观众，又使用温和的语调创造出亲密和谐的环境氛围。
访谈中主观性的情态出现的频率比客观性要高，明确的情态比不明确的情态要多. Secretary Geithner: Oh, absolutely about Secretary Clinton.
Secretary Geithner: Oh, absolutely about Secretary Clinton.
Secretary Clinton: Well, I was -- you know…… I always believed that my husband would have a political career, …… but that year probably is after he lost his first political race. …… so I knew that he would always be involved.
Secretary Clinton: And, you know, …… so you must have an answer today about something that happened this morning.
Secretary Geithner: So, I think that it may have been……
4 结论
本文从系统功能语法角度分析了《鲁豫有约》中的人际功能，找出了成功电视访谈的特征。通过分析语气系统，我们发现，给予信息主要是通过陈述语气实现的，使用疑问句或者祈使句和疑问句的结合能够营造出主持人和嘉宾之间和谐的氛围，从而缩小两者之间的距离。
通过分析，我们得出结论，主持人倾向于采取中、低量值的情态，显示了对嘉宾的尊敬。从情态取向来看，明确的主观情态取向起着主要作用，显示了嘉宾尊贵的社会地位，也完全符合希拉里和盖特纳作为发言人的特点。总之，《鲁豫有约》之所以成功在于主持人很好地把握了人际功能在访谈中的运用。
参考文献
[1] Eggins, S. An Introduction to Systemic Functional Linguistics[M]. London: Pinter. 1994.
[2] Eggins, S. & D. Slade. Analyzing Casual Conversation[M]. London: Cassell. 1997.
[3] Eggins, S. An Introduction to Systemic Functional Linguistics[M]. 2 nd edition. London: Continuum. 2004.
[4] Halliday, M.A.K. Language as a Social Semiotics[M]. London: Edward Arnold. 1978.
[5] Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M]. London: Edward Arnold, 1985.
[6] Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar. 2nd edition[M]. London: Edward Arnold, 1994.
[7] Halliday, M.A.K. & R. Hasan. Language, Context and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective[M]. Victoria: Deakin University Press. 1985
[8] Martin, J.R. English Text: system and structures [M]. Philadelphia: Amsterdam: John Benjamins, 1992.
[9] 张延君. 学术论文的人际意义研究[M]. 青岛：中国海洋大学出版社, 2006.
[10] 李战子. 话语的人际意义研究[M]. 上海：上海外语教育出版社, 2002.
【关键词】 访谈；人际意义；语气
【Abstract】Based on Halliday’s interpersonal function of systemic-functional grammar, this paper focuses on studying one talk show dialogue, exclusive interview on Hillary and Tim Geithner from A Date with Luyu. This paper attempts to explore mood system and its realization in interview to convey the interpersonal function of interview discourse. And try to explain the reasons why A Date with Luyu receives wide popularity at home and abroad.
【Key words】interview; interpersonal meaning; mood;
【中图分类号】 G206.2 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0293-02
1. 引言
电视访谈是在主持人的引导下谈论时下热点问题的现场直播节目。本文以鲁豫有约作为分析文本，是因为这个节目为国内外观众熟知且享有很高的观众收视率。本文试从系统功能语法的角度对文本进行分析，旨在找出特定环境下的语言特征，从而说明语言和语境的关系并阐释系统功能语法在语篇分析所起的作用。
1.1 电视访谈
电视访谈一般包括主持人、特邀嘉宾、观众以及谈论的话题。主持人需要引出讨论话题, 介绍到场的嘉宾和引导谈话的过程，还需要处理现场突发事件的技巧。访谈一般邀请名人和普通百姓来讨论当前社会和个人感兴趣的话题；访谈话题不一定是严肃和专业的，这也体现了电视节目的多样性和活力性。
1.2 人际意义
人际意义作为语言元功能中的一种，是与人相关的意义。语言在言语环境中表达我们的参与；表达我们担任的角色和对他人的影响；表达我们的愿望，感觉，态度和判断。这是一个人与他人的角色关系和其对周围世界的态度，主要反映了功能语法对于构建语言和社会关系作出的努力（李战子, 2002）。它不仅表达了说话者的观点和态度，也给出了说话者与倾听者谈判协商的信号。
Eggins (1994) 认为，人际意义指代表不同地位、亲密度、接触和意见的交流者之间的角色和关系。根据Halliday (1985;1994,quoted in 张延君 2006:1)，语言是用于实现元功能中的特定功能，即意义功能、人际功能和语篇功能。人际功能代表介入者的潜在意义即语言的参与功能。通过人际功能说话者介入语境，表达自己的态度和判断，试着影响他人的态度和行为(Halliday, 1978)。
2 理论框架
Halliday（1994）提出，人际功能通过词汇语法体系和音韵学体系来实现：语气、形态和评价。Halliday对人际意义的定义包含两个方面：交互功能和人际功能。交互功能指说话者或作者是怎样建立与他人的关系；人际功能指说话者或作者的评论或态度。根据张延君（2006），交互功能主要通过语气系统实现，人际功能主要通过情态系统来实现，由评价工具来补充。
语气是说话者与倾听者信息或服务之间符号交流的体系。语气包括主位和述位。主位是信息的出发点，也是论据的剩余部分。述位是动词执行者的一部分，表示动词的时态和情态。言语事件中，我们需要确立说话者/作者和观众的关系。言语角色分为两种：给予和需求。给予意味着需求，需求要求给予。言语功能分为：给予、要求、陈述和疑问。说话者通过从句中特定成分改变实现不同的言语功能。
Halliday（1994）认为在交际过程中除了肯定和否定的极性外，还有介于两者之间的可能性，即“中间状态”。这种中间状态在系统功能语言学中叫做“情态“。此外，情态系统中会出现表示主观的“我认为”、“我肯定”等折射小句，也有表示客观的“可能”, 即情态有主观和客观“取向”（Halliday，1985，1994）。中间状态的量值根据不同情态用语义分低、中、高。高量值的情态最接近极性，中量值次之，低量值最远。
3 访谈中的人际意义分析
3.1 语气分析
言语功能分为：给予、要求、陈述和疑问。访谈前，主要通过陈述和要求，主持人介绍节目、嘉宾背景和讨论主题即给予观众信息，同时为了提高收视率。访谈中，主持人采取疑问方式引导嘉宾给予观众信息。
此次访谈中共出现了五个解说，目的是提供信息给观众然后转向另一个新话题。访谈中鲁豫主要使用特殊疑问句和反意疑问句来进行采访。例如，
Luyu: So, tell me. How do you feel before the strategic and economic dialogue starts tomorrow? How do you feel right now?
Luyu: I'm sure there are quite a few goals that you want to achieve during this round of dialogue. In the order of importance, what is the most important thing, the goal that you want to achieve, in your perspective, point of view?
Luyu: And you, what is your number one goal that you really want to achieve?
Luyu: What's your Chinese name?
显然，鲁豫通过“how”“what”特殊疑问句从克林顿和盖特纳中获得信息，而且也体现了三者之间的关系。鲁豫采取主动权直击时下热点问题，答案的主观性使得嘉宾更愿意去谈论这个问题，这样一来，鲁豫和嘉宾的关系会更近一些。
鲁豫采取的第二种语气类型是yes-no问句。例如：
Luyu：Yes, actually, a lot of American people tell me that they think you are one of the best looking guys in the Administration. Do you agree?
Luyu: Was that on the trip to (inaudible), right?
Luyu: Do you remember the tee shirt you were wearing?
Luyu: So, everywhere you went, people stared at you a lot?
Luyu: Wow. Did you have a Chinese name at that time?
Luyu: Are you a strict mother?
与特殊疑问句不同地是，Yes-no问句是用来肯定信息而不是寻求信息。而反意疑问句常常是引导性的，是yes-no问句更深层次的问句，显示了积极或消极的取向。展示希拉里和盖特纳的大学照片时，鲁豫给他们提供了宝贵的机会回忆往事。这个细节的设计是整个访谈的高潮部分，能够让观众更深地了解两位名人。而且，鲁豫的话语显然要比嘉宾的话语少得多，却又准确和关键。主持人鲁豫的说话时间占整个访谈的7%-20%，而嘉宾占80%-93%。因此，这个访谈的成功之处主要在于主持人很好地把握了访谈的技巧。
3.2 情态分析
访谈中，克林顿和盖特纳使用了许多高量值的情态词，这与他们的身份有一定关系。嘉宾拥有信息，而主持人需求信息。主持人认真倾听并使用大量陈述给予嘉宾肯定，同时为了互动观众，又使用温和的语调创造出亲密和谐的环境氛围。
访谈中主观性的情态出现的频率比客观性要高，明确的情态比不明确的情态要多. Secretary Geithner: Oh, absolutely about Secretary Clinton.
Secretary Geithner: Oh, absolutely about Secretary Clinton.
Secretary Clinton: Well, I was -- you know…… I always believed that my husband would have a political career, …… but that year probably is after he lost his first political race. …… so I knew that he would always be involved.
Secretary Clinton: And, you know, …… so you must have an answer today about something that happened this morning.
Secretary Geithner: So, I think that it may have been……
4 结论
本文从系统功能语法角度分析了《鲁豫有约》中的人际功能，找出了成功电视访谈的特征。通过分析语气系统，我们发现，给予信息主要是通过陈述语气实现的，使用疑问句或者祈使句和疑问句的结合能够营造出主持人和嘉宾之间和谐的氛围，从而缩小两者之间的距离。
通过分析，我们得出结论，主持人倾向于采取中、低量值的情态，显示了对嘉宾的尊敬。从情态取向来看，明确的主观情态取向起着主要作用，显示了嘉宾尊贵的社会地位，也完全符合希拉里和盖特纳作为发言人的特点。总之，《鲁豫有约》之所以成功在于主持人很好地把握了人际功能在访谈中的运用。
参考文献
[1] Eggins, S. An Introduction to Systemic Functional Linguistics[M]. London: Pinter. 1994.
[2] Eggins, S. & D. Slade. Analyzing Casual Conversation[M]. London: Cassell. 1997.
[3] Eggins, S. An Introduction to Systemic Functional Linguistics[M]. 2 nd edition. London: Continuum. 2004.
[4] Halliday, M.A.K. Language as a Social Semiotics[M]. London: Edward Arnold. 1978.
[5] Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M]. London: Edward Arnold, 1985.
[6] Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar. 2nd edition[M]. London: Edward Arnold, 1994.
[7] Halliday, M.A.K. & R. Hasan. Language, Context and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective[M]. Victoria: Deakin University Press. 1985
[8] Martin, J.R. English Text: system and structures [M]. Philadelphia: Amsterdam: John Benjamins, 1992.
[9] 张延君. 学术论文的人际意义研究[M]. 青岛：中国海洋大学出版社, 2006.
[10] 李战子. 话语的人际意义研究[M]. 上海：上海外语教育出版社, 2002.