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【摘要】当今社会小学数学的教学主要面临的问题是如何提高后进生的成绩问题，而是要学会关爱后进生，培养他们对数学的兴趣，鼓励他们对自己要有自信心，本文主要围绕关爱后进生，做他们的知心朋友，提高整体教学质量问题上作进一步阐述。
【关键词】小学数学教学 关爱 后进生
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0053-01
从平时的观察调查可以看出，数学后进生在很多程度上会影响到整个班级的成绩提高，而且数量还比较多，那么如何把这些学生拉到同一起跑线上是现在需要解决的问题，从小学数学教学实践中可以得知，主要后进生分成两个类型：其中一个类型是智力本身偏弱的学生，记忆力比较差，老记不住一些公式、概念 另外一个类型就是智力正常，但是他们在学习的过程中不是特别认真，懒惰和马虎，最终造成一个恶性循环。所以在对于这些祖国未来的花朵，我们更多的是要关爱他们，要培养他们学习的积极性，激发他们的学习激情，不应该看不起和忽略他们，对这群孩子要多下功夫。
一、培养后进生的数学学习兴趣
要着重培养后进生的数学学习兴趣，努力调动他们学习数学的积极性，要重视他们的课堂发展和课外教学，在进行课堂教学的同时应多和这些孩子进行沟通，不能让他们觉得老师对他们很不关心，通过激发他们的兴趣来提高对数学的理解，还要让他们多参加集体活动。在教学过程中，多想后进生偏移，让他们多多得到照顾。老师要针对小学生的特点来制定相应的教学计划，小学生具有非常强的求知欲望，要将这个调动起来，启发学生的好奇心。在课程上对待学生们应该是平等的，不能说好的学生我就特别对待，不好的学生我就不管，我觉得这样是不可以的，这样做势必会造成那些后进生心理上的压力，觉得老师根本就不重视我，我就破罐子破摔，形成恶性循环。所以，老师要给学生平等的待遇，要给他们更多的表现机会，这样他们觉得自己能够被来老师重视，老师是相信我的。这样学习起来就会更加轻松，整个课堂气氛就会更和谐。在整个教学过程中，在新课程的安排上要尽可能降低难度，要照顾好差生的接受能力，不断的巩固以前所讲的知识的内容，加深理解。对于新知识，要慢慢的引进新的知识，这样不仅仅可以复习到以前的知识点，还可以接受新的知识，这样有一个梯度的话对于后进生接受起来就更容易，弥补后进生的知识断层，消化夹生层面，又不影响新知识的学习。
二、培养后进生的自信心
这个也是在后进生教育阶段比较重要的一个问题，他们在学习上可能会受到一些挫折，在心理上会受到一些影响，学习的自信心比较差。当一个学生对某个东西失去信心的时候是比较可怕的，我们老师应该给与贪们更多的自信，无论是从言语上还是从行动上，结合他们的兴趣点，在教学中给与他们更多的关心和爱护，通过兴趣点来找回自己的自信。同时，老师应该充分的相信后进生的发展的可能性，鼓励他们要不断的迈向成功，努力提高他们的水平，增加自己的自信，从不成功走向成功，帮助学生积极的改变心态，养成自主学习的好习惯。从而使孩子产生自信心，感到经过努力，自己完全有能力解决数学问题，进而达到转化后进生的目的。
三、培养后进生的注意力
注意力不集中是影响后进生发展的主要原因之一，我觉得原因主要是学生自控能力不好，还有一个就是老師没有特别注意到他们，所以在整个教学过程中，数学的教学内容首先要吸引到学生的注意力，那怎么吸引呢？我们应该从三个方面来考虑的：
1.给出充足的思考时间。这里面坚决要杜绝满堂灌的课堂教学模式，要留出足够的时间和空间给学生进行思考，让他们不会觉得太累。
2.要有针对性的安排教学内容。有些内容可以专门给后进生来设置，有针对性的对后进生来加强指导。首先要有复习的思想，对于以前学习的课程一定要督促他们复习好，不能忘记。其次要注意课程内容设置的顺序，要有一定的梯度，不同的学生要有不同的内容来填补，这个就是所谓的要有针对性。
3.最后就是要掌握后进生还有那些知识有难度，重点采取措施进行弥补，来增强他们的注意力，提高他们各方面的知识掌握能力。
四、关爱后进生，做他们的朋友
我们老师不仅仅只是人类文明知识的传播者，还是人类灵魂的塑造着。所以老师要注重关爱后进生，做他们的知心朋友。因为后进生本身的一些原因，造成他们长期自闭，教师应更多的注入爱的甘醇，是他们的心理保持平衡。所以在教学的过程中，老师要尽可能的和他们成为朋友，得到他们的信任，这样我们可以走进他们的世界，更进一步了解他们在教学求知上到底还有那些方面不够，我们更容易接近他们的心里，所以他们更迫切的是要得到我们的理解，也许正是因为这个眼神或者一个微笑，就激发了他们对数学的热爱，从此养成一个良好的学习习惯。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部，《新课程标准》[M]，北京师范大学出版社，2011年.
[2]高等师范院校教材编写组编，《小学数学教学法新编》[I]，华中师范大学出版社，2007年6月.
[3]中国教育报刊社.人民教育家研究院《黄爱华与智慧课堂》[I]，北京师范大学出版社，2015年10月.
【关键词】小学数学教学 关爱 后进生
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0053-01
从平时的观察调查可以看出，数学后进生在很多程度上会影响到整个班级的成绩提高，而且数量还比较多，那么如何把这些学生拉到同一起跑线上是现在需要解决的问题，从小学数学教学实践中可以得知，主要后进生分成两个类型：其中一个类型是智力本身偏弱的学生，记忆力比较差，老记不住一些公式、概念 另外一个类型就是智力正常，但是他们在学习的过程中不是特别认真，懒惰和马虎，最终造成一个恶性循环。所以在对于这些祖国未来的花朵，我们更多的是要关爱他们，要培养他们学习的积极性，激发他们的学习激情，不应该看不起和忽略他们，对这群孩子要多下功夫。
一、培养后进生的数学学习兴趣
要着重培养后进生的数学学习兴趣，努力调动他们学习数学的积极性，要重视他们的课堂发展和课外教学，在进行课堂教学的同时应多和这些孩子进行沟通，不能让他们觉得老师对他们很不关心，通过激发他们的兴趣来提高对数学的理解，还要让他们多参加集体活动。在教学过程中，多想后进生偏移，让他们多多得到照顾。老师要针对小学生的特点来制定相应的教学计划，小学生具有非常强的求知欲望，要将这个调动起来，启发学生的好奇心。在课程上对待学生们应该是平等的，不能说好的学生我就特别对待，不好的学生我就不管，我觉得这样是不可以的，这样做势必会造成那些后进生心理上的压力，觉得老师根本就不重视我，我就破罐子破摔，形成恶性循环。所以，老师要给学生平等的待遇，要给他们更多的表现机会，这样他们觉得自己能够被来老师重视，老师是相信我的。这样学习起来就会更加轻松，整个课堂气氛就会更和谐。在整个教学过程中，在新课程的安排上要尽可能降低难度，要照顾好差生的接受能力，不断的巩固以前所讲的知识的内容，加深理解。对于新知识，要慢慢的引进新的知识，这样不仅仅可以复习到以前的知识点，还可以接受新的知识，这样有一个梯度的话对于后进生接受起来就更容易，弥补后进生的知识断层，消化夹生层面，又不影响新知识的学习。
二、培养后进生的自信心
这个也是在后进生教育阶段比较重要的一个问题，他们在学习上可能会受到一些挫折，在心理上会受到一些影响，学习的自信心比较差。当一个学生对某个东西失去信心的时候是比较可怕的，我们老师应该给与贪们更多的自信，无论是从言语上还是从行动上，结合他们的兴趣点，在教学中给与他们更多的关心和爱护，通过兴趣点来找回自己的自信。同时，老师应该充分的相信后进生的发展的可能性，鼓励他们要不断的迈向成功，努力提高他们的水平，增加自己的自信，从不成功走向成功，帮助学生积极的改变心态，养成自主学习的好习惯。从而使孩子产生自信心，感到经过努力，自己完全有能力解决数学问题，进而达到转化后进生的目的。
三、培养后进生的注意力
注意力不集中是影响后进生发展的主要原因之一，我觉得原因主要是学生自控能力不好，还有一个就是老師没有特别注意到他们，所以在整个教学过程中，数学的教学内容首先要吸引到学生的注意力，那怎么吸引呢？我们应该从三个方面来考虑的：
1.给出充足的思考时间。这里面坚决要杜绝满堂灌的课堂教学模式，要留出足够的时间和空间给学生进行思考，让他们不会觉得太累。
2.要有针对性的安排教学内容。有些内容可以专门给后进生来设置，有针对性的对后进生来加强指导。首先要有复习的思想，对于以前学习的课程一定要督促他们复习好，不能忘记。其次要注意课程内容设置的顺序，要有一定的梯度，不同的学生要有不同的内容来填补，这个就是所谓的要有针对性。
3.最后就是要掌握后进生还有那些知识有难度，重点采取措施进行弥补，来增强他们的注意力，提高他们各方面的知识掌握能力。
四、关爱后进生，做他们的朋友
我们老师不仅仅只是人类文明知识的传播者，还是人类灵魂的塑造着。所以老师要注重关爱后进生，做他们的知心朋友。因为后进生本身的一些原因，造成他们长期自闭，教师应更多的注入爱的甘醇，是他们的心理保持平衡。所以在教学的过程中，老师要尽可能的和他们成为朋友，得到他们的信任，这样我们可以走进他们的世界，更进一步了解他们在教学求知上到底还有那些方面不够，我们更容易接近他们的心里，所以他们更迫切的是要得到我们的理解，也许正是因为这个眼神或者一个微笑，就激发了他们对数学的热爱，从此养成一个良好的学习习惯。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部，《新课程标准》[M]，北京师范大学出版社，2011年.
[2]高等师范院校教材编写组编，《小学数学教学法新编》[I]，华中师范大学出版社，2007年6月.
[3]中国教育报刊社.人民教育家研究院《黄爱华与智慧课堂》[I]，北京师范大学出版社，2015年10月.