论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的不断进步，教育的不断改革，数学作为我们的基础学科，教育理念也在不断地发生着变化。在新课改的背景下，教师在教会学生基础知识的前提下，要以开发学生的自主性思维为目的，不断创新教学方法，从不用的方面培养学生的逻辑思维和创新能力，进而提高我们的教学成果。
关键词：小学数学;教学方法;创新;对策
引言：
为了帮助学生很好的进入学习的状态，锻炼他们的逻辑思维能力，满足他们的学习需求，在小学数学的教学中，我们老师要创新和转变我们的教学方法，积极地运用到课堂教学中，提高学生对于数学的学习兴趣。现实中也有很多好的教学方法值得我们去借鉴和利用，然后去突破，寻找更多的更合理的方法。
一、小学数学教学的现状
1、传统的教学模式为主
在应试教育的大环境下，现在的教学过程中，还是以传统的教学模式为主。老师站在讲台上讲，学生坐在座椅上听，然后对他们实行题海战术，不注重他们思维能力的培养和能力的提高，以学会做题为前提，以应付考试为目标。这样他们没有形成良好的学习价值观，学习态度不端正，不能自主地去完成学习，对他们好习惯的培养是非常不利的。
2、学生的学习兴趣不足
对很大一部分学生来说，学数学很难也很烦，没有对数学的学习兴趣。在浩瀚的题海中，学生们变得麻木了。学生学的很多课本上的知识跟我们实际的生活联系不起来，觉得学习数学并没有多大的用处，只会简单的加减乘除足矣。所以我们的老师要创新我们的教学方法，把我们的数学和实践相结合，更好的培养学生学习数学的兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力和分析问题的能力，为他们以后更好的学习打下坚固的基础。
二、新课标下小学数学教学方法的创新及对策
1、学习创新教学方法
教学方法需要我们在不断的教学过程中，去不断的学习和创新。（1）比如我们的多媒体辅助教学法，随着多媒体技术在我们教育领域的应用和发展，将多媒体的画面与数学知识进行科学的融合，对于学生的理解和学习有着很好的引导作用。利用多媒体的声音、图片和色彩、动画有效的吸引学生学习，提高学习的气氛。老师可以利用学生对对媒体教学的反馈，及时地进行改进。例如在《图形的认识》一课中，老师可以利用多媒体播放各种形状的图片，让学生对各种图形进行学习，增强学生对于图形的认知能力。老师也可以播放生活中的实物，让同学对图中的图形进行辨别，例如，我们的镜子是什么形状的，有圆形的，有椭圆形的，我们的尺子是什么形状的，我们的水杯是什么形状的等等。（2）比如我们的案例导入法，它是一个非常好的教学方法，与传统的教学方法相比，其教学效果非常的好。它能够很好的调动起学生学习的积极性，丰富我们的教学内容。教师需要结合学习的内容和特点，选择合适的案例进行导入，确保案例教学法在教学中能够发挥很好的作用。例如在《因数与倍数》一课的学习中，我们可以举例“小明的爷爷今年64岁了，小明今年16岁，问小明爷爷的岁数是小明的几倍啊？”，“还有院子里有12只鸡和4只鸭子，问鸡的数量是鸭子数量的多少倍数？”通过举例的方式，让学生更形象化的进行学习。（3）还有游戏教学法，在数学的学习过程中也非常的实用，学生掌握起来非常迅速并且深刻。爱玩是学生们的天性，游戏教学中，一方面使学生们感到学习不乏味，另一方面可以培养他们学习的兴趣，使他们的思维能力得到很好的锻炼。例如四则运算的学习中，我们可以利用跑步的游戏。“在跑步的运动中，小明跑了100米，小亮跑了300米，问小明比小亮少跑了多少米？小明和小亮总共跑了多少米？小明跑几个100米就和小亮跑的一样多了？”。在教学的过程中，我们的方法还有很多，需要我们老师去不断的学习和创新，更好的运用到我们的教学过程中。
2、与实际生活緊密联系
数学与我们的生活紧密联系，在数学教学的过程中，把我们的数学知识与实际生活联系起来，能很好的激发我们学生的学习兴趣。比如一天上课的时候，老师可以问学生，“今天早晨老师在早餐摊上吃的饭，吃了两元的油条和两元的豆浆，小亮，老师总共吃了多少钱的早餐呢？如果老师再吃一元的鸡蛋，那老师总共吃了多少钱啊？”。让数学教学多与实际生活联系，在平时的生活中，学生逐渐的养成了爱思考、勤发现的好习惯。老师可以让家长带领学生去商店买东西，让学生询问售货店阿姨每件商品多少钱，再计算出总的价格，最后完成商品的交接和找回零钱的过程，及体验了生活又巩固了所学的知识。
3、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，我们在数学的教学过程中，要注意培养学生的学习兴趣，正确的引导他们，提高他们的数学学习素养。例如我们可以给他们讲一些数学家的故事，讲一些数学理论的发现过程。例如我们也可以给他们讲一些数学有趣的笑话，例如，“有一次，9轻蔑地对0说：[你的本领，只有0]。0低着头说，恭敬的回答说[我承认，您真使我钦佩，因为，你的本领，是我的一万倍（即0*10000）]。9愚蠢得意地昂首阔步。不过却引来了其他数字的哈哈大笑。”。通过兴趣的培养，让他们领略到学习数学的乐趣，激发他们的数学学习潜力。
三、结语
新的教学方法可以丰富我们的教学过程，同时又能愉悦同学们的身心，焕发学生的活力，发挥他们学习的主动性，让他们积极的参与到我们的教学活动中，提高他们的学习能力和学习欲望，营造一个良好的学习环境。
参考文献：
[1]慕小英.谈小学数学教学中如何创新教学方法[J].中国校外教育，2020（13）：48+50.
[2]李桃.灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率[J].科技资讯，2020，18（13）：83-84.
[3]包小娟.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].学周刊，2020（14）：75-76.
关键词：小学数学;教学方法;创新;对策
引言：
为了帮助学生很好的进入学习的状态，锻炼他们的逻辑思维能力，满足他们的学习需求，在小学数学的教学中，我们老师要创新和转变我们的教学方法，积极地运用到课堂教学中，提高学生对于数学的学习兴趣。现实中也有很多好的教学方法值得我们去借鉴和利用，然后去突破，寻找更多的更合理的方法。
一、小学数学教学的现状
1、传统的教学模式为主
在应试教育的大环境下，现在的教学过程中，还是以传统的教学模式为主。老师站在讲台上讲，学生坐在座椅上听，然后对他们实行题海战术，不注重他们思维能力的培养和能力的提高，以学会做题为前提，以应付考试为目标。这样他们没有形成良好的学习价值观，学习态度不端正，不能自主地去完成学习，对他们好习惯的培养是非常不利的。
2、学生的学习兴趣不足
对很大一部分学生来说，学数学很难也很烦，没有对数学的学习兴趣。在浩瀚的题海中，学生们变得麻木了。学生学的很多课本上的知识跟我们实际的生活联系不起来，觉得学习数学并没有多大的用处，只会简单的加减乘除足矣。所以我们的老师要创新我们的教学方法，把我们的数学和实践相结合，更好的培养学生学习数学的兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力和分析问题的能力，为他们以后更好的学习打下坚固的基础。
二、新课标下小学数学教学方法的创新及对策
1、学习创新教学方法
教学方法需要我们在不断的教学过程中，去不断的学习和创新。（1）比如我们的多媒体辅助教学法，随着多媒体技术在我们教育领域的应用和发展，将多媒体的画面与数学知识进行科学的融合，对于学生的理解和学习有着很好的引导作用。利用多媒体的声音、图片和色彩、动画有效的吸引学生学习，提高学习的气氛。老师可以利用学生对对媒体教学的反馈，及时地进行改进。例如在《图形的认识》一课中，老师可以利用多媒体播放各种形状的图片，让学生对各种图形进行学习，增强学生对于图形的认知能力。老师也可以播放生活中的实物，让同学对图中的图形进行辨别，例如，我们的镜子是什么形状的，有圆形的，有椭圆形的，我们的尺子是什么形状的，我们的水杯是什么形状的等等。（2）比如我们的案例导入法，它是一个非常好的教学方法，与传统的教学方法相比，其教学效果非常的好。它能够很好的调动起学生学习的积极性，丰富我们的教学内容。教师需要结合学习的内容和特点，选择合适的案例进行导入，确保案例教学法在教学中能够发挥很好的作用。例如在《因数与倍数》一课的学习中，我们可以举例“小明的爷爷今年64岁了，小明今年16岁，问小明爷爷的岁数是小明的几倍啊？”，“还有院子里有12只鸡和4只鸭子，问鸡的数量是鸭子数量的多少倍数？”通过举例的方式，让学生更形象化的进行学习。（3）还有游戏教学法，在数学的学习过程中也非常的实用，学生掌握起来非常迅速并且深刻。爱玩是学生们的天性，游戏教学中，一方面使学生们感到学习不乏味，另一方面可以培养他们学习的兴趣，使他们的思维能力得到很好的锻炼。例如四则运算的学习中，我们可以利用跑步的游戏。“在跑步的运动中，小明跑了100米，小亮跑了300米，问小明比小亮少跑了多少米？小明和小亮总共跑了多少米？小明跑几个100米就和小亮跑的一样多了？”。在教学的过程中，我们的方法还有很多，需要我们老师去不断的学习和创新，更好的运用到我们的教学过程中。
2、与实际生活緊密联系
数学与我们的生活紧密联系，在数学教学的过程中，把我们的数学知识与实际生活联系起来，能很好的激发我们学生的学习兴趣。比如一天上课的时候，老师可以问学生，“今天早晨老师在早餐摊上吃的饭，吃了两元的油条和两元的豆浆，小亮，老师总共吃了多少钱的早餐呢？如果老师再吃一元的鸡蛋，那老师总共吃了多少钱啊？”。让数学教学多与实际生活联系，在平时的生活中，学生逐渐的养成了爱思考、勤发现的好习惯。老师可以让家长带领学生去商店买东西，让学生询问售货店阿姨每件商品多少钱，再计算出总的价格，最后完成商品的交接和找回零钱的过程，及体验了生活又巩固了所学的知识。
3、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，我们在数学的教学过程中，要注意培养学生的学习兴趣，正确的引导他们，提高他们的数学学习素养。例如我们可以给他们讲一些数学家的故事，讲一些数学理论的发现过程。例如我们也可以给他们讲一些数学有趣的笑话，例如，“有一次，9轻蔑地对0说：[你的本领，只有0]。0低着头说，恭敬的回答说[我承认，您真使我钦佩，因为，你的本领，是我的一万倍（即0*10000）]。9愚蠢得意地昂首阔步。不过却引来了其他数字的哈哈大笑。”。通过兴趣的培养，让他们领略到学习数学的乐趣，激发他们的数学学习潜力。
三、结语
新的教学方法可以丰富我们的教学过程，同时又能愉悦同学们的身心，焕发学生的活力，发挥他们学习的主动性，让他们积极的参与到我们的教学活动中，提高他们的学习能力和学习欲望，营造一个良好的学习环境。
参考文献：
[1]慕小英.谈小学数学教学中如何创新教学方法[J].中国校外教育，2020（13）：48+50.
[2]李桃.灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率[J].科技资讯，2020，18（13）：83-84.
[3]包小娟.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].学周刊，2020（14）：75-76.