《浙江省预拌混凝土行业清洁生产实施方案》评审会在杭州召开

来源 :商品混凝土 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jialin131466
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
4月19日,浙江省散装办在杭州组织召开《浙江省预拌混凝土行业清洁生产实施方案》(下称《方案》)评审会。由来自高校、科研院所、环保、行业协会、预拌混凝土生产企业的专家等共9人组成的评审专家组,专家组组长由浙江工业大学杨杨教授担任。省住建厅、环保厅、商务厅,以及杭州、宁波、嘉兴、湖州等市散装办负责人应邀参会。会上,该办主任陈利永结合G20峰会环境保障、大气污 On April 19, Zhejiang Province Bulk Office held a review meeting of “Implementation Plan of Cleaner Production of Ready Mixed Concrete Industry in Zhejiang Province” (hereinafter referred to as “Program”) held in Hangzhou. By a total of nine experts from universities, research institutes, environmental protection, industry associations, ready-mixed concrete manufacturers and other experts group of experts from Zhejiang University Yang Yang, Professor. Provincial Department of Housing and Construction, Office of Environmental Protection, Department of Commerce, as well as Hangzhou, Ningbo, Jiaxing, Huzhou and other cities in charge of the Office was invited to attend. At the meeting, the director of Chen Li Yong with the G20 summit environmental protection, air pollution
其他文献
我们遵照伟大领袖和导师毛主席关于“阶级斗争、生产斗争和科学实验,是建设社会主义强大国家的三项伟大革命运动。”的教导,在狠抓阶级斗争、生产斗争的同时,也注意抓了科学
《人民公安》是一份已有53年办刊历史的资深期刊,今年11月底将出满700期。多年来,广大读者、作者给予了积极支持和关爱,杂志的社会影响力不断扩大。为适应社会发展的要求,最
农业“八字宪法”中心是土。作物在整个生长发育过程中所需要的营养物质、水分都要从土壤中索取。因此,深耕培肥土壤是浅山农业增产的一项重要措施。近年来,在普及大寨县的
在毛主席无产阶级革命路线指引下,1974年以来我们狠抓批林批孔,深入开展“农业学大寨”群众运动,坚持前进,反对倒退,坚持革命,反对守旧,大搞农田基本建设,实行科学种田,全面
我们银光四队在“北农会议”精神鼓舞下,深入开展党的基本路线教育,认真贯彻农业“八字宪法”,实行科学种田,在努力种好小麦、水稻等主要粮食作物的同时,认真种好杂交高梁,
作为我国经济领域中的重要产业,房产行业在拉动经济、促进消费和提升经济总量方面发挥了巨大作用。在中国经济进入新常态的背景下,房地产企业需要及时更新市场营销理念,采用
近几年来,江西铜业集团公司党政把厂务公开作为密切企业干群关系的一项重要措施,借助“党建质量管理体系”,注重厂务公开的真实性、及时性、实效性,不断探索和实践厂务公开民
过去,我们大队的647亩耕地零星分布在八沟十六坡上,石多土薄,十年九春旱,春耕播种很难抓住全苗。近几年,在农业学大寨运动中,大搞以改土治水为中心的农田基本建设,实现了梯
我们遵照毛主席关于“一切经过试验”的教导,在探索稻麦三熟夺高产过程中,进行了两年水播小麦试验。1975年10月31日播种的,1976年5月9日收割,在整个生育期内,不但前后期都遇
教学思考:  新课标指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。的确,世界上没有完全一样的两个人。每个人在学习、认知的时候,都是采用自己独特的方式去“组合”所得的。因而,在日常的语文教学中,我们要充分调动学生的多种感官,给予每个学生最大程度的独立发展的机会。故而,我设计这节课的教学时,就是要以学生原有的知识经验为基础去展开教学过程,创设一个个情境去激发学生的阅读兴趣,进而