论文部分内容阅读
【摘要】在新课程改革下，对初中英语高效课堂的建立又有了新的要求和标准。根据课改，要求初中英语教师解决学生对英语的厌恶态度和学习方法。而初中英语高效课堂要求更要注重学生对教材的熟悉掌握程度、学习英语的策略和方法，提高学生在课堂上的积极程度，这就使得教师不断探索，思考如何构建英语高效课堂解决学生的问题。
【关键词】初中英语 高效课堂构建 思考 策略
一、初中英语课堂中所面临的问题
1.学习英语方法和策略不正确。初中英语在新课标改革之后，教材又新增添了许多新内容，这对许多学生来说是很头疼的，加之学生对学习英语的方法和策略不当，导致学生对英语课程进度跟不上，致使高效课堂建立缓慢。
初中英语教材相较于小学，具体表现为词汇量增多，文章篇幅较长，要求学生的口语以及听力。这让学生对学习英语无从下手。此外，多数学生学习英语仅靠记忆来提高英语成绩，而且记忆英语是靠死记硬背，根本没有一点技巧。对于英语阅读，学生更是老虎吃天，无从下手，拿到文章不管三七二十一就开始做，不仔细分析思考。学生学习英语的方法错误，就使得学生在学习英语的道路上比别人困难很多，比别人多走很多弯路，同时也延缓了英语高效课堂的构建。
2.英语课堂上学生缺乏学习的兴趣和热情。兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以引导学生进行快速有效地学习。但是在英语课堂上，学生学习气氛低沉，没有一点热情和活力。在初中英语课堂上，教师仍然还是以自己讲学为主，学生安静听讲学习为辅，教师在课堂上教学占用了大多数时间，没有给学生留下足够的时间去掌握知识。
3.老师教学观念落后，教学方式陈旧。教育不断向前发展，教学内容不断革新。教师以前那套落后的教学思想和观念已经跟不上现代化教学理念了，而且教师的教学模式也已落伍，教学方式中夹杂着陈旧，不能带动初中英语高效课堂的有效构建。一些教师多年来总是用一种教学方式给学生讲学，没有发生任何的改变，而且在教学观念上没有吸收新的教学理念，他们仍将自己落后陈旧的教学理念应用到课堂上，灌输给学生。初中英语教材在发生变化后，就迫切需要老师改变传统教学方法，用新的策略和方法去指导学生学习英语。教师教学方式没有改变，学生在英语课堂上处于被动消极的状态，学生既没有学习的热情和兴趣，也找不到合理有效的策略去跟着老师的教学节奏走。此外，教师仍是以讲学为主，一个人独占教学舞台，没有让学生积极参与到教学课堂活动中。无法激发学生的参与课堂的热情。落后的教学观念，陈旧的教学模式，这种观念和方式已经跟不上教育前沿的发展脚步，严重阻碍初中英语高效课堂的建立，制约学生对英语的学习。
二、构建初中英语高效课堂的策略和方法
1.找到适合学生学习英语的方法和策略。工欲善其事，必先利其器。教师要想提高学生的英语成绩，完成教学任务，跟上教学质量，建立一个高效的英语课堂，教师首先就要帮助学生找到适合学生学习英语的方法和策略。
在初中英语学习过程中，教师可以针对学生记忆单词难，忘记速度快等难症，利用巧记单词法，联想联系法，趣味记忆法来帮助学生记忆词汇。例如，教师可以利用her让学生联想到hers，由for引出另外一个新单词forest，将forest作为for的最高级来记忆。此外，为了保持记忆的新鲜，不让所学知识快速遗忘，教师可以让学生每天在课堂教学进行之前提前预习，总结出教学的重点，在课后学生自己对所学知识进行温习。通过对课前的预习，课上的学习，课后的巩固，使学生对知识的记忆和理解有进一步的掌握。通过这种联想速记法，学生对单词的积累量和掌握程度将会有大幅度的提高，学生的英语成绩也逐渐会提高，最终将会建立一个高效的英语课堂。
2.提高学生课堂兴趣。兴趣能够激发学生学习的热情和激情，兴趣能够激发人体内潜在的能量，通过提高学生在课堂上的兴趣和热情，从而构建初中英语高效课堂。
在学生心里，英语课堂是枯燥乏味的，没有一点乐趣可言，而且课堂时间又长，教师讲课也没有带一点趣味性，致使课堂气氛低沉，学生没有兴趣。为此，教师可以在课堂上讲课的时候，根据教学内容加一些趣味性的故事或者笑话，提高学生在课堂的兴趣，不让英语课堂学习气氛低沉。老师还可以将讲课方式幽默化，在讲课的时候不仅讲的绘声绘色，而且适当的带一些动作，声情并茂，手舞足蹈。学生看到这些时候，会对教师讲课内容产生兴趣，在英语课堂上积极发言，主动参与到教师的教堂之中。
3.改进教学方式，构建高效课堂。以前的教学方式已经无法应用到现代教学之中，教师的教育观念也已跟不上新的教育理念，在新教学目标下，迫切需要教师转变教学观念，改进教学方式，又好又快构建高效课堂。在英语课堂上，教师要重视学生在教学中的主体地位，充分发挥学生主体地位作用。调动学生积极性，让学生积极参与到课堂教学中来。在课堂上，给学生留足充分的时间让学生进行探讨交流。为了让学生对英语知识有全面的了解，教师不仅要应用课本之外，还应该借助现代多媒体教学设备，以生动形象地动画形式展示课文的对话及内容，让学生对知识有全面概括的认识，用现代多媒体设备进行英语教学，加大知识面的推广，提高学生的口语能力、听力能力及应用的技能。从而为建立高效的应用课堂奠定基础。
在初中英语教学中，不仅要让学生对英语知识有一个大概的掌握了解，还要努力构建一个高效的英语课堂，让学生在高效课堂中满足学习英语的需求。为了解决更多学生对英语的问题，教师应该致力于高效课堂的建立。
参考文献：
[1]高雅博.浅谈构建初中英语高效课堂的策略[J].都市家教（下半月）.2010（11）.
[2]林浩.现代信息技术背景下初中英语教学文化渗透分析[J].中学生英语（外语教学与研究）.2014（7）.
【关键词】初中英语 高效课堂构建 思考 策略
一、初中英语课堂中所面临的问题
1.学习英语方法和策略不正确。初中英语在新课标改革之后，教材又新增添了许多新内容，这对许多学生来说是很头疼的，加之学生对学习英语的方法和策略不当，导致学生对英语课程进度跟不上，致使高效课堂建立缓慢。
初中英语教材相较于小学，具体表现为词汇量增多，文章篇幅较长，要求学生的口语以及听力。这让学生对学习英语无从下手。此外，多数学生学习英语仅靠记忆来提高英语成绩，而且记忆英语是靠死记硬背，根本没有一点技巧。对于英语阅读，学生更是老虎吃天，无从下手，拿到文章不管三七二十一就开始做，不仔细分析思考。学生学习英语的方法错误，就使得学生在学习英语的道路上比别人困难很多，比别人多走很多弯路，同时也延缓了英语高效课堂的构建。
2.英语课堂上学生缺乏学习的兴趣和热情。兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以引导学生进行快速有效地学习。但是在英语课堂上，学生学习气氛低沉，没有一点热情和活力。在初中英语课堂上，教师仍然还是以自己讲学为主，学生安静听讲学习为辅，教师在课堂上教学占用了大多数时间，没有给学生留下足够的时间去掌握知识。
3.老师教学观念落后，教学方式陈旧。教育不断向前发展，教学内容不断革新。教师以前那套落后的教学思想和观念已经跟不上现代化教学理念了，而且教师的教学模式也已落伍，教学方式中夹杂着陈旧，不能带动初中英语高效课堂的有效构建。一些教师多年来总是用一种教学方式给学生讲学，没有发生任何的改变，而且在教学观念上没有吸收新的教学理念，他们仍将自己落后陈旧的教学理念应用到课堂上，灌输给学生。初中英语教材在发生变化后，就迫切需要老师改变传统教学方法，用新的策略和方法去指导学生学习英语。教师教学方式没有改变，学生在英语课堂上处于被动消极的状态，学生既没有学习的热情和兴趣，也找不到合理有效的策略去跟着老师的教学节奏走。此外，教师仍是以讲学为主，一个人独占教学舞台，没有让学生积极参与到教学课堂活动中。无法激发学生的参与课堂的热情。落后的教学观念，陈旧的教学模式，这种观念和方式已经跟不上教育前沿的发展脚步，严重阻碍初中英语高效课堂的建立，制约学生对英语的学习。
二、构建初中英语高效课堂的策略和方法
1.找到适合学生学习英语的方法和策略。工欲善其事，必先利其器。教师要想提高学生的英语成绩，完成教学任务，跟上教学质量，建立一个高效的英语课堂，教师首先就要帮助学生找到适合学生学习英语的方法和策略。
在初中英语学习过程中，教师可以针对学生记忆单词难，忘记速度快等难症，利用巧记单词法，联想联系法，趣味记忆法来帮助学生记忆词汇。例如，教师可以利用her让学生联想到hers，由for引出另外一个新单词forest，将forest作为for的最高级来记忆。此外，为了保持记忆的新鲜，不让所学知识快速遗忘，教师可以让学生每天在课堂教学进行之前提前预习，总结出教学的重点，在课后学生自己对所学知识进行温习。通过对课前的预习，课上的学习，课后的巩固，使学生对知识的记忆和理解有进一步的掌握。通过这种联想速记法，学生对单词的积累量和掌握程度将会有大幅度的提高，学生的英语成绩也逐渐会提高，最终将会建立一个高效的英语课堂。
2.提高学生课堂兴趣。兴趣能够激发学生学习的热情和激情，兴趣能够激发人体内潜在的能量，通过提高学生在课堂上的兴趣和热情，从而构建初中英语高效课堂。
在学生心里，英语课堂是枯燥乏味的，没有一点乐趣可言，而且课堂时间又长，教师讲课也没有带一点趣味性，致使课堂气氛低沉，学生没有兴趣。为此，教师可以在课堂上讲课的时候，根据教学内容加一些趣味性的故事或者笑话，提高学生在课堂的兴趣，不让英语课堂学习气氛低沉。老师还可以将讲课方式幽默化，在讲课的时候不仅讲的绘声绘色，而且适当的带一些动作，声情并茂，手舞足蹈。学生看到这些时候，会对教师讲课内容产生兴趣，在英语课堂上积极发言，主动参与到教师的教堂之中。
3.改进教学方式，构建高效课堂。以前的教学方式已经无法应用到现代教学之中，教师的教育观念也已跟不上新的教育理念，在新教学目标下，迫切需要教师转变教学观念，改进教学方式，又好又快构建高效课堂。在英语课堂上，教师要重视学生在教学中的主体地位，充分发挥学生主体地位作用。调动学生积极性，让学生积极参与到课堂教学中来。在课堂上，给学生留足充分的时间让学生进行探讨交流。为了让学生对英语知识有全面的了解，教师不仅要应用课本之外，还应该借助现代多媒体教学设备，以生动形象地动画形式展示课文的对话及内容，让学生对知识有全面概括的认识，用现代多媒体设备进行英语教学，加大知识面的推广，提高学生的口语能力、听力能力及应用的技能。从而为建立高效的应用课堂奠定基础。
在初中英语教学中，不仅要让学生对英语知识有一个大概的掌握了解，还要努力构建一个高效的英语课堂，让学生在高效课堂中满足学习英语的需求。为了解决更多学生对英语的问题，教师应该致力于高效课堂的建立。
参考文献：
[1]高雅博.浅谈构建初中英语高效课堂的策略[J].都市家教（下半月）.2010（11）.
[2]林浩.现代信息技术背景下初中英语教学文化渗透分析[J].中学生英语（外语教学与研究）.2014（7）.