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【摘要】随着社会的不断进步和教育的深化改革，学校对于学生管理方面的工作也开始进行全方面的探究，而其中音乐艺术教育越来越受到学校教育管理的重视。音乐艺术在学生管理工作方面起着相当重要的作用，对学生拥有完善的心理、陶冶情操、增进情感有着很大的意义，本文主要通过介绍音乐艺术在学生管理工作中的价值和意义，进而分析教育工作者应如何更好的将音乐艺术教育运用到学生管理工作上来。
【關键词】音乐艺术；学生管理；教育
【中图分类号】G42 【文献标识码】A
在当今社会，很多学校在对学生的教育和管理方面，都只注重传统的专业知识的学习和道德方面的传授，而忽视学生音乐艺术素养的培养，这在很大程度上影响了学生情趣和审美方面的提升，导致学生音乐艺术基础的薄弱。因此，对音乐艺术在学生管理工作意义上的探究对学校来说就显得尤为重要。
一、音乐艺术在学生管理工作中的意义和价值
（一）音乐艺术教育能完善学生的心理
根据多方面数据显示和报道可以知道，当代学生心理方面的问题越来越值得关注，在学生群体中普遍存在缺乏自信心和危机意识，意志薄弱且依赖性强，生活缺乏方向感。因此，学生的心理健康问題便成为学校管理工作的重中之重，学校在对学生进行心理教育时，可以通过音乐艺术教育来有效地缓解和调整学生的心理问题，净化学生的心灵。音乐艺术可以使学生在优秀的艺术作品中，发现自我，缓解内心不良的情绪，优化学生的心理素质和塑造良好的人格，从而以健康良好的心理全身心的投入到紧张的学习中去。音乐艺术教育，有助于缓解学生的不安心理，改善其不良情绪，对学校在管理学生健康心理的工作上起着重要作用。
（二）音乐艺术教育能陶冶学生的情操
音乐通常是人们抒发情感和感悟生活的途径，是一门情感的艺术，它通过不同的音乐形式来使人们达到情感上的共鸣。学校可以利用音乐陶冶情操的作用，在学生管理工作中，让学生通过聆听和感受音乐中的情感，在音乐体验中达到情感上和精神上的共鸣。同时让学生通过自由的发挥和个性的联想，走进音乐作品营造的情感世界，理解其要表达的深刻思想和感受音乐艺术的独特魅力，用音乐艺术陶冶学生的情操，净化学生的心灵，感染学生的思想。音乐艺术教育通过向学生传达美的事物，从而培养学生拥有乐观的性格和宽容的心态，有助于学生在学校里形成良好的人际关系，对学生的成长也具有十分重要的作用。
（三）音乐艺术教育能提升学生的自我管理和团队协作能力
优秀的音乐艺术作品可以起到优化心理素质，塑造良好人格的作用，学校在学生管理工作中，可以通过音乐艺术教育，改掉责任心不足，自私的恶习，丰富学生管理工作的内容，深入学生的内心，达到心灵上的共鸣，从而提升学生的自我管理和团队协作能力。学校应创造出更多的音乐艺术活动交流的机会，来培养学生的团结合作能力和意识，将音乐艺术教育在这方面的作用充分的发挥出来。
二、学生管理工作中音乐艺术教育的运用
（一）加强校园艺术社团的建设，开展丰富多彩的活动
社团作为展示学生才能和锻炼能力的场所，无疑是学校开展音乐艺术教育的重要环节和渠道。音乐艺术社团的建设可以使学生通过更多的途径和形式，感受到校园音乐文化的氛围，增强对音乐的兴趣和集体活动的积极性，这种艺术社团对学生自身素质和思想觉悟的提高与学校建设发展都起着非常重要的作用。学校通过组织不同的团队和表演，使更多的学生投入到文艺活动中来，在这样的氛围下，学生可以大胆的表现自我，同时，锻炼与人协作的能力，从而达到增强学生学习音乐兴趣的目的，为学生管理工作开辟了新的途径。
（二）拓宽音乐艺术课程的构建
许多学校在音乐艺术的课程上都保持着守旧的态度，只是单纯的在授课过程中，让学生练习歌曲和培养艺术，往往结构单一，课堂枯燥沉闷，造成学生在音乐艺术课程中，丧失主动性和积极性，失去原有的兴趣和热情，而拓宽音乐艺术课程的构建，可以使学生根据自身的兴趣爱好，选择自己感兴趣的课程来培养自己的艺术细胞。在音乐艺术教育课程的授课过程中，还需要对学生进行专业、系统的培训，这样有助于学生感受到艺术教育的乐趣，有实践中的体验，更能激发学生的音乐艺术学习兴趣，这也是音乐教育的特点和特色所在。在教育的过程中，还应该重视对学生心灵的引导和个人素质的提高，只有全方面的学生进行教育，才能培养出合格的，全方面的人才。
（三）完善音乐艺术教学和活动场所的设施
很多学校对音乐艺术教学和活动场所的设施投入力度很小，只是为专业的音乐艺术专业提供场所和设备，这样的情况下，不仅局限了学生的发展空间，而且大大降低了学生对音乐艺术的兴趣。因此，学校应该加大音乐教学设施的投入力度，不断更新和完善音乐艺术教学的设备，设立更多的音乐活动场所和相关设备，让更多的学生可以在公共场所中感受音乐艺术带来的快乐和增加自己对音乐艺术的热爱，也有利于学校音乐艺术教育的开展和学生管理工作的高效实施。
综上所述，音乐艺术教育对于陶冶学生情操，培养学生团队协作意识，提升学生自我教育和管理能力有着重要的作用。因此，音乐艺术教育和学校的教育管理有着密不可分的联系，教育管理者只有更好的利用音乐艺术教育来开展学生管理工作，通过引导学生进行音乐审美认知和鉴赏能力培养，激发学生创新的思维和优化学生的心理素质，从而达到学校对学生教育管理的目的。
参考文献
[1]吕惠君.美育在思想政治教育中的地位与作用[J].中国民航学院学报，2001（05）：60.
[2]修海林，罗小平.音乐美学通论[M].上海：上海音乐出版社， 1999：549.
作者简介：佘岫音（1996—），女，黑龙江哈尔滨市人，哈尔滨师范大学硕士研究生在读，研究方向：艺术学理论（艺术管理）。
【關键词】音乐艺术；学生管理；教育
【中图分类号】G42 【文献标识码】A
在当今社会，很多学校在对学生的教育和管理方面，都只注重传统的专业知识的学习和道德方面的传授，而忽视学生音乐艺术素养的培养，这在很大程度上影响了学生情趣和审美方面的提升，导致学生音乐艺术基础的薄弱。因此，对音乐艺术在学生管理工作意义上的探究对学校来说就显得尤为重要。
一、音乐艺术在学生管理工作中的意义和价值
（一）音乐艺术教育能完善学生的心理
根据多方面数据显示和报道可以知道，当代学生心理方面的问题越来越值得关注，在学生群体中普遍存在缺乏自信心和危机意识，意志薄弱且依赖性强，生活缺乏方向感。因此，学生的心理健康问題便成为学校管理工作的重中之重，学校在对学生进行心理教育时，可以通过音乐艺术教育来有效地缓解和调整学生的心理问题，净化学生的心灵。音乐艺术可以使学生在优秀的艺术作品中，发现自我，缓解内心不良的情绪，优化学生的心理素质和塑造良好的人格，从而以健康良好的心理全身心的投入到紧张的学习中去。音乐艺术教育，有助于缓解学生的不安心理，改善其不良情绪，对学校在管理学生健康心理的工作上起着重要作用。
（二）音乐艺术教育能陶冶学生的情操
音乐通常是人们抒发情感和感悟生活的途径，是一门情感的艺术，它通过不同的音乐形式来使人们达到情感上的共鸣。学校可以利用音乐陶冶情操的作用，在学生管理工作中，让学生通过聆听和感受音乐中的情感，在音乐体验中达到情感上和精神上的共鸣。同时让学生通过自由的发挥和个性的联想，走进音乐作品营造的情感世界，理解其要表达的深刻思想和感受音乐艺术的独特魅力，用音乐艺术陶冶学生的情操，净化学生的心灵，感染学生的思想。音乐艺术教育通过向学生传达美的事物，从而培养学生拥有乐观的性格和宽容的心态，有助于学生在学校里形成良好的人际关系，对学生的成长也具有十分重要的作用。
（三）音乐艺术教育能提升学生的自我管理和团队协作能力
优秀的音乐艺术作品可以起到优化心理素质，塑造良好人格的作用，学校在学生管理工作中，可以通过音乐艺术教育，改掉责任心不足，自私的恶习，丰富学生管理工作的内容，深入学生的内心，达到心灵上的共鸣，从而提升学生的自我管理和团队协作能力。学校应创造出更多的音乐艺术活动交流的机会，来培养学生的团结合作能力和意识，将音乐艺术教育在这方面的作用充分的发挥出来。
二、学生管理工作中音乐艺术教育的运用
（一）加强校园艺术社团的建设，开展丰富多彩的活动
社团作为展示学生才能和锻炼能力的场所，无疑是学校开展音乐艺术教育的重要环节和渠道。音乐艺术社团的建设可以使学生通过更多的途径和形式，感受到校园音乐文化的氛围，增强对音乐的兴趣和集体活动的积极性，这种艺术社团对学生自身素质和思想觉悟的提高与学校建设发展都起着非常重要的作用。学校通过组织不同的团队和表演，使更多的学生投入到文艺活动中来，在这样的氛围下，学生可以大胆的表现自我，同时，锻炼与人协作的能力，从而达到增强学生学习音乐兴趣的目的，为学生管理工作开辟了新的途径。
（二）拓宽音乐艺术课程的构建
许多学校在音乐艺术的课程上都保持着守旧的态度，只是单纯的在授课过程中，让学生练习歌曲和培养艺术，往往结构单一，课堂枯燥沉闷，造成学生在音乐艺术课程中，丧失主动性和积极性，失去原有的兴趣和热情，而拓宽音乐艺术课程的构建，可以使学生根据自身的兴趣爱好，选择自己感兴趣的课程来培养自己的艺术细胞。在音乐艺术教育课程的授课过程中，还需要对学生进行专业、系统的培训，这样有助于学生感受到艺术教育的乐趣，有实践中的体验，更能激发学生的音乐艺术学习兴趣，这也是音乐教育的特点和特色所在。在教育的过程中，还应该重视对学生心灵的引导和个人素质的提高，只有全方面的学生进行教育，才能培养出合格的，全方面的人才。
（三）完善音乐艺术教学和活动场所的设施
很多学校对音乐艺术教学和活动场所的设施投入力度很小，只是为专业的音乐艺术专业提供场所和设备，这样的情况下，不仅局限了学生的发展空间，而且大大降低了学生对音乐艺术的兴趣。因此，学校应该加大音乐教学设施的投入力度，不断更新和完善音乐艺术教学的设备，设立更多的音乐活动场所和相关设备，让更多的学生可以在公共场所中感受音乐艺术带来的快乐和增加自己对音乐艺术的热爱，也有利于学校音乐艺术教育的开展和学生管理工作的高效实施。
综上所述，音乐艺术教育对于陶冶学生情操，培养学生团队协作意识，提升学生自我教育和管理能力有着重要的作用。因此，音乐艺术教育和学校的教育管理有着密不可分的联系，教育管理者只有更好的利用音乐艺术教育来开展学生管理工作，通过引导学生进行音乐审美认知和鉴赏能力培养，激发学生创新的思维和优化学生的心理素质，从而达到学校对学生教育管理的目的。
参考文献
[1]吕惠君.美育在思想政治教育中的地位与作用[J].中国民航学院学报，2001（05）：60.
[2]修海林，罗小平.音乐美学通论[M].上海：上海音乐出版社， 1999：549.
作者简介：佘岫音（1996—），女，黑龙江哈尔滨市人，哈尔滨师范大学硕士研究生在读，研究方向：艺术学理论（艺术管理）。