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高考前,媒体上出现了重庆上万考生弃考的报道,考生中大多数是农村孩子。高考后,又有人统计出全国的几十名高考“状元”中,只有四人来自农村。
弃考的原因,有人指出,是因为就业形势比较严峻,如果上完大学找不到好工作,还不如早些出去打工挣钱。这样的观念使读书“无用论”思想在农村再次蔓延。来自农村的“状元”人数少也有其原因,有关人士调查说,2009年高考状元中超半数父母是高级知识分子或公务员,良好的家庭环境对孩子的影响不言而喻。相对而言,条件贫苦的农村家庭限于教育的条件,出现头名的几率相对较低。
从表面来看,能不能参加高考以及参加高考后的效果,与考生所处的家庭环境有很大关系,实质上,高等教育选拔的城乡差距,才是其根源所在。
自1977年恢复高考以来,作为一项有效的选拔制度,它无疑为国家和社会培养了大批的有用人才,也为社会阶层的良性分化提供了一条重要途径,很多农村出身的学生凭借这项选拔制度,一跃而入“龙门”。但是,近年来,随着社会的发展,城乡之间的差距日益扩大,在接受高等教育的机会方面,表现尤为突出。据统计,当前在全国范围内,高校农村学生比例为50%,重点高校仅为30%。
如何减少这种城乡差距?
首先,从根本上说,政府责无旁贷。除了对高等教育的发展进行宏观调控、加大对农村的教育投入、改善基础设施外,同时还应对农村教育资源尤其是中等教育资源进行优化整合,尽量使有条件的农村中学向城镇集中。
其次,要通过优惠政策引导高校毕业生到农村从教。高等教育对基础教育的发展也有重要的制约作用,即高等教育为基础教育提供的师资力量,在很大程度上影响着基础教育的发展水平。通过这样的举措,一方面可以缓解大学毕业生的就业压力,解决一部分大学毕业生的就业问题,另一方面可以改善农村师资结构,为基础教育的发展提供有力的保障。
再次,从高考政策和高校招生制度上说,应考虑给农村考生一定的倾斜,尤其是要向贫困考生倾斜。这是因为,高考政策和高校招生制度是高等教育选拔的指挥棒,直接决定着基础教育的内容和方向,决定着高等教育选拔的公平与否。这样的倾斜不是不公平,而是为了实现更大的公平,因为考同样的分数,农村孩子要付出更大的努力。其中需要注意的是,应当改变目前选拔招生工作中的“城市视角”现象。随着自主招生的日益重要,很多高校在招生的时候,考试内容和形式多从城市学生出发,比如,看重学生的文体特长,注重学生的知识面,有的只把报名资格和名额分给重点中学或名校等等。很显然,农村中学的教学条件特别是音、体、美等科目的教学条件,跟城市差距还很大。农村考生也不像城市考生那样见过大世面,参加自主招生也会“吃亏”。
此外,还可以重点扶持中西部地区的一些高校,改变高等教育资源在地域上分布不均的现状,让更多农村孩子在身边就能找到优质高等教育资源。伟大的教育家孔子在两千年前就提出“不患寡而患不均”。相信通过努力,尽早弥补高等教育选拔的城乡差距,利国利民。
弃考的原因,有人指出,是因为就业形势比较严峻,如果上完大学找不到好工作,还不如早些出去打工挣钱。这样的观念使读书“无用论”思想在农村再次蔓延。来自农村的“状元”人数少也有其原因,有关人士调查说,2009年高考状元中超半数父母是高级知识分子或公务员,良好的家庭环境对孩子的影响不言而喻。相对而言,条件贫苦的农村家庭限于教育的条件,出现头名的几率相对较低。
从表面来看,能不能参加高考以及参加高考后的效果,与考生所处的家庭环境有很大关系,实质上,高等教育选拔的城乡差距,才是其根源所在。
自1977年恢复高考以来,作为一项有效的选拔制度,它无疑为国家和社会培养了大批的有用人才,也为社会阶层的良性分化提供了一条重要途径,很多农村出身的学生凭借这项选拔制度,一跃而入“龙门”。但是,近年来,随着社会的发展,城乡之间的差距日益扩大,在接受高等教育的机会方面,表现尤为突出。据统计,当前在全国范围内,高校农村学生比例为50%,重点高校仅为30%。
如何减少这种城乡差距?
首先,从根本上说,政府责无旁贷。除了对高等教育的发展进行宏观调控、加大对农村的教育投入、改善基础设施外,同时还应对农村教育资源尤其是中等教育资源进行优化整合,尽量使有条件的农村中学向城镇集中。
其次,要通过优惠政策引导高校毕业生到农村从教。高等教育对基础教育的发展也有重要的制约作用,即高等教育为基础教育提供的师资力量,在很大程度上影响着基础教育的发展水平。通过这样的举措,一方面可以缓解大学毕业生的就业压力,解决一部分大学毕业生的就业问题,另一方面可以改善农村师资结构,为基础教育的发展提供有力的保障。
再次,从高考政策和高校招生制度上说,应考虑给农村考生一定的倾斜,尤其是要向贫困考生倾斜。这是因为,高考政策和高校招生制度是高等教育选拔的指挥棒,直接决定着基础教育的内容和方向,决定着高等教育选拔的公平与否。这样的倾斜不是不公平,而是为了实现更大的公平,因为考同样的分数,农村孩子要付出更大的努力。其中需要注意的是,应当改变目前选拔招生工作中的“城市视角”现象。随着自主招生的日益重要,很多高校在招生的时候,考试内容和形式多从城市学生出发,比如,看重学生的文体特长,注重学生的知识面,有的只把报名资格和名额分给重点中学或名校等等。很显然,农村中学的教学条件特别是音、体、美等科目的教学条件,跟城市差距还很大。农村考生也不像城市考生那样见过大世面,参加自主招生也会“吃亏”。
此外,还可以重点扶持中西部地区的一些高校,改变高等教育资源在地域上分布不均的现状,让更多农村孩子在身边就能找到优质高等教育资源。伟大的教育家孔子在两千年前就提出“不患寡而患不均”。相信通过努力,尽早弥补高等教育选拔的城乡差距,利国利民。