【摘 要】
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目的：探讨基于形成性评价的翻转课堂教学模式在口腔内科学实验II类洞的制备中的应用效果。方法：随机选择我校2015级三年制口腔医学专业的一个班级作为实验班，另一个为对照班。以
【机 构】
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杭州医学院,杭州铭一健康管理有限公司
【基金项目】
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杭州医学院院级教学改革项目(编号:XJJG2014010)
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目的：探讨基于形成性评价的翻转课堂教学模式在口腔内科学实验II类洞的制备中的应用效果。方法：随机选择我校2015级三年制口腔医学专业的一个班级作为实验班，另一个为对照班。以口腔内科学实验II类洞的制备为例，实验班采用翻转课堂教学模式进行实验教学，对照班采用传统教学模式。教学过程中采用“手机课堂”随堂测试及FairGrader100数字化评估系统对教学活动进行形成性评价。结果：对两个班的课后随堂测试结果进行对比发现，理论教学方面实验班教学效果优于对照班。对两个班的操作作品评分结果进行对比发现，两个班无明显差
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