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摘 要
小学数学两极分化现象的成因与对策探究
【摘 要】
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摘 要两极分化现象在小学数学教学中尤为常见，数学老师在教学过程中应注意探查出现该现象的原因，做出分析并寻找解决方案。造成小学数学两极分化的原因较为复杂，涉及到学生学习的个体差异，主要表现在学习态度、学习习惯、先天学习天赋、个人智力等，还包括老师教学的因素，主要体现在老师的教学方法这一方面。老师应该积极查找产生两极分化的原因，采取相关策略，缩小学生间的学习差异，提高学生学习成效，打造高效教学课堂。
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
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