【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0162-01
　　一、导入激趣——抓住学生的好奇心
　　导入激趣的方法有许多，如有“渲染法”、“实物展示法”、“幽默法”、“悬念法”、“提问法”、等，成功的激趣能增强研讨、学习的信心并使之拥有巨大的动力源、找到一条自我能力发展的有效途径。
　　二、进入意境——学生求知欲的激法
　　1.利用多媒体教学的直观形象化得优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。
　　多媒体教学是现代化教学的组成部分，是优化课堂教学，提高课堂教学的有效途径之一。电子白板以其直观、形象、生动、感染力强等独特的优势显示出极大的生命力，成为广大教师常用的一种教学方式，运用自制的投影片作为一种直观性、适用性、形象性的地里教学软件，解决了很多传统教学形式解决不了的问题，还能取得意想不到的教学效果。比如我在上“我国的河流”时，学生要弄懂的概念很多，用多媒体课件再加上老师的讲解，同学们很快就弄懂了什么是内流河、什么是外流河等概念，这种方法简单明了，直观性强，效果更好。
　　通过多媒体可化虚为实、化静为动，使抽象概念具体化，就可以帮助学生用直观图像演示，深化基本概念，并形成空間观念。如讲“黄河——地上河”的知识时，可先播放绘有黄河未形成地上河的河道横剖面图，接着讲述黄河携带大量泥沙进入下游，经过多年的沉积，不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积的PPT，说明河床就是这样不断增高，从而造成水位不断升高，不断加固河堤。一步一步的演示，配合教师的讲解，就把“地上河”这一地理概念的形成及原因形象地展示在学生面前，易于学生掌握和理解。
　　2.易记的歌诀、谚语、顺口溜、诗、词、歌、赋的引用可渲染氛围，达到加深印象，巩固知识的目的。
　　引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象、逼真、富有感染力。讲气候时用“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风【春】”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”【夏】，“看万山红遍，层林尽染”【秋】，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”【冬】。
　　三、深入探讨——开阔学生的知识面
　　通过丰富多彩的课外活动发展学生兴趣，不断强化学生学习兴趣，形成内在的学习动机，是发展学生个性、特长的有效途径之一。针对中学生好奇、好动手等特点，设计内容丰富，形式多样的课外活动，发展学生学习地理的兴趣，成立各种兴趣小组，如环保小组、地理小报小组、地理制作小组、地理图片收集小组等，各种地理活动才能充分发挥学生的主动性、积极性和教师的指导帮助作用，通过生动有趣的课外活动，将各方面的因素协调统一，使学生的综合素质得以提高。