【摘 要】
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<正>听力主要由辨音力、理解力、意象思维力和抗干扰力构成。听、说、读、写是语文能力的四根柱子。听、说、读、写是相互促进、相互影响的,在语文教学过程中,听、说、读、写
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<正>听力主要由辨音力、理解力、意象思维力和抗干扰力构成。听、说、读、写是语文能力的四根柱子。听、说、读、写是相互促进、相互影响的,在语文教学过程中,听、说、读、写都应同样重视。要让学生养成耐心、专注地倾听的良好习惯;能够结合说话人的语气、表情、手势等去倾听说话内容;能够把握住不同说话内容中的要点。一、小学语文听力课堂的现状与不足在传统的小学语文听力课堂上,语文教师往往只注重语
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