【摘 要】
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<正>【课前思考】翻开数学教材,可以发现,一些教材版本在编排"面积"这一教学内容时,已经不再出现面积的概念(定义)。这在一定程度上表明,小学阶段的概念教学,需要淡化概念的
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<正>【课前思考】翻开数学教材,可以发现,一些教材版本在编排"面积"这一教学内容时,已经不再出现面积的概念(定义)。这在一定程度上表明,小学阶段的概念教学,需要淡化概念的文字表述,而更加着重于对概念本质的理解。"面积"的概念本质是什么呢?按照惯常的解释是——"物体表面或平面图形的大小"。这样的解释,看起来很通俗、很数学、很严谨,但从儿童学习的角度来看,又比较含糊。因为,他
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