【摘 要】
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【正】现代教育理论认为,人的智力结构和智力类型是多样的,个体身上存在着和特定认知领域或知识领域相联系的七种智能:逻辑、数理智能;言语、语言智能;偏重于技艺、技巧和技
【机 构】
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河南经贸职业学院河南郑州450053
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【正】现代教育理论认为,人的智力结构和智力类型是多样的,个体身上存在着和特定认知领域或知识领域相联系的七种智能:逻辑、数理智能;言语、语言智能;偏重于技艺、技巧和技能的音乐、节奏智能;视觉、空间智能;身体动觉智能;偏向于心智操作的交流、交往智能;自知、自省的智能。从总体上说,个体所呈现的智力类型大致分为两大类:一类是抽象思维,一类是形象思维。通过学习、教育和培养,抽象思维能力突出的人可以成为研究型、学术型、设计型人才中的佼佼者,而形象思维能力突出的人则可以成为技术型、技艺型人才中的佼佼者。
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