论文部分内容阅读
目前大环境下学生学习英语时大多只掌握了语法知识,在与外国人交流时经常出现令人越尬的局面,产生这种现象的原因是多方面的.要改善这种局面,就需要从多方面着手,在英语课堂教学以及日常生活学习中对学生进行文化渗透,帮助学生了解掌握英语国家的历史、文化知识,培养他们的跨文化意识,从而提高跨文化交际能力.
英语跨文化意识教育初探
【摘 要】
：
目前大环境下学生学习英语时大多只掌握了语法知识,在与外国人交流时经常出现令人越尬的局面,产生这种现象的原因是多方面的.要改善这种局面,就需要从多方面着手,在英语课堂
【机 构】
：
江苏省如皋市搬经中学
【出 处】
：
课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
培养学生自主学习能力是新时期高职高专英语教学目标的要求,也是提高英语教学效率的有力保证.从课程论角度言,学生的自主学习能力培养已经成为一项重要的课程目标;从教学论角
语境是语言学习的基础,在中学高级英语教学中面临的主要问题是英语语境的缺失问题,这不仅会影响到教学的质量,也会影响到学生对英语的接受能力和学习兴趣.为了提高英语教学的
基于实用工具理性的高考题型对教学有直接引导作用,但这种引导反而将学生思维和教师教学引向了狭隘、死板的道路上,语文教育实质沦落为纯粹的应考工具主义.高考语文试题亟待
现行中学语音教学存在着不少问题,这些问题导致语音教学费时低效,造成学生词汇记忆困难,进而产生了英语学习上的两极分化,并且为日后的听说读写的语言实践能力的培养种下了暗
如何通过有效的课堂教学来提高全体聋生的语文水平是一个值得探讨的问题.本文分析了当前聋校高中阅读课文教学过程中存在的一些问题,并提出了可以解决这些问题的”自主学习法
小学《品德与生活(社会)》新课程是小学阶段对儿童进行德育的主要课程.《品德与社会课程标准》要求学生“热爱祖国,珍视祖国历史、文化传统”.而国学经典是民族文化中的精华
随着中学英语教育的发展,高中学生的英语水平有较大提高,但英语造句能力却不尽人意,远低于英语整体水平.不少学生,尤其是中下等程度的学生,在造句中最基本的问题是写不出完整