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新课程实施之后,课程目标和考查内容都发生了变化,传统教学模式面临巨大的变革,对课堂教学提出了新的要求,以问题研究、情境创设、合作学习、师生对话等为平台的建构性教学成为课堂教学主流。其中,有效实施真实任务情境成为教师必须具备的专业技能。现以地理学科为例,谈谈基于情境创设的高中地理教学应如何展开。
基于情境创设的高中地理教学研究
【摘 要】
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新课程实施之后,课程目标和考查内容都发生了变化,传统教学模式面临巨大的变革,对课堂教学提出了新的要求,以问题研究、情境创设、合作学习、师生对话等为平台的建构性教学成
【机 构】
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福州高级中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2019年30期
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