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【摘要】 近年来，随着我国不断提倡新课改，翻转课堂在我国教育发展中使用频率也在不断增加，同时也在很大程度上提升了我国教育教学效率，翻转课堂的实施能有效提升学生学习积极性和学习效果。随着互联网技术的不断发展，中职计算机教育也逐渐成为了我国计算机发展的主力军，在很大程度上可以为我国教育发展输送人才，从而更好地为我国计算机教育的实际发展贡献力量。
【关键词】 翻转课堂 中职计算机 教学 应用
引言：
随着我国信息技术的飞速发展，计算机信息化建设已经成为国家经济的重头戏，先进的计算机技术将带动整个国家经济发展，这已是世界各国的共识。计算机技术的快速发展，他将全世界无缝链接在一起，可以实现贸易以及教育等等各个方面的互联互通，十分方便。
计算机信息化建设离不开计算机专业人员的努力。但是实际上中国中职计算机教育的发展相对来说还是比较慢，还是需要不断地进行改进和提高，以推动中职计算机教育全面发展，从而给我国科技发展助力。
一、目前我国中职计算机教育发展的基本现状
中职院校是我国培养相关计算机人才的一个重要方式，其在我国教育发展过程中有着十分重要的地位。尽管近些年来我国中职计算机教育发展已经有了一定提升，但是仍存在着很多不足之处需要不断地进行改善，以更好促进中职计算机教育的发展。
1.1教师教学方式比较单一，很难凸显学生的主体地位
在实际教学过程中，学生才是学习的主体，在中职计算机教学过程中教师应该更多凸显学生的主体地位，以提高学生学习积极性。
但是在我国中职计算机教学过程中，实际发展现状是教师在开展教学活动过程中进行机械化的灌输式教育，而学生在实际学习过程中对于教师教授的知识也是采取一种全盘接收的方式，传统的教学方式不能带动学生学习积极性，从而不能达到一定的学习效果。
1.2学生的实践活动相对来说比较少
尽管从一种比较传统角度来看，计算机教育发展相对来说是有一套十分庞大的知识体系，需要在有足够理论知识的基础上，才能更好地投入到相关实践学习中。但是有一点我们需要关注的是，对于中职计算机专业的学生来说，其更加需要的是接受相关技能教育，而不只是简单的知识教育。但是目前我国中职学校的计算机设备相对比较单一，学生很难开展相关实践工作。
另外，在实际的社会发展过程中，很多中职院校的校企合作处并没有跟学生形成一定合作，让学生去企业开展相关的实习。
这样学生在课堂上学习到的理论知识不能够很好地运用到实践中，那么学生对于知识地掌握相对来说就不是十分扎实，总体上不利于学生的长久发展。
1.3教师的教学内容相对来说比较老旧和落后
计算机教育是一種发展中的教育，其知识是在随着社会进步不断地完善和提高。但是从目前中职计算机教育发展现状来看，很多中职计算机老师，在对学生开展计算机教育的时候一般都是给学生讲授一些比较传统的计算机知识，比如说PPT、WORD、EXCEL等基本办公软件的使用等等，这些相对来说都应该是每一位学生应该具备的基本技能，基本上是不用进行培训的。
现在的计算机是一个书写代码的时代，中职计算机教学也应该不断与时俱进，而不是仅仅将简单的理论知识传授给学生。
二、翻转课堂在中职计算机教学中运用的价值体现
翻转课堂是近些年来我国在教育改革方面最新的一种教学方式，其可以在最大程度上强调学生在课堂上的主体地位，对我国中职计算机教育发展的作用不言而喻。
2.1可以很好地实现教师角色的转变
教师是学生的主要学习对象，是知识的传授者。但是在中职计算机实际教学发展的过程中，教师只是简单对学生开展知识的传授工作，并没有从一个比较理性的角度去提升学生综合素质，这一点是目前中职计算机教师比较欠缺的。在新的时代背景之下，在中职计算机教学中引入翻转课堂教学方式可以在最大程度上实现教师角色的转变。可能在过去教师只是机械地给学生传授相关知识，但是在新的课堂情景之下，教师的角色不断地从传授者转变未来引导者，这个时候课堂上学生是主体，不管遇到什么样的问题学生都可以畅所欲言，教师负责给学生铺路，这样学生的积极性得到很大提升，教师的角色也得到了很大转变。
2.2可以尊重学生的个体差异，促进学生更好发展
中职的学生相对来说年龄都不是很大，他们也是对一切事物都充满好奇心，特别是对于学习计算机的学生来说，好奇心的激发可以在很大程度上提升学生学习兴趣，提高学生学习能力。
正是由于中职学生相对来说都有比较新颖的观念和观点，所以他们的个体性差异也是十分明显，并且在实际学习和工作中他们比较渴望自己的差异可以得到老师重视。在翻转课堂教学法的影响之下，教师会关注每一位学生的差异，并且针对学生的差异“对症下药”，以最大程度上尊重学生的个体差异，从而促进学生全面发展。
2.3可以培养学生自主学习的能力
翻转课堂教学最重要的一点就是学生进行小组探究学习，然后再对自己小组探究出来的答案进行分享，这是现在比较常见的一种方式。
在这样方式的影响之下，学生的自主学习能力以及探究能力可以得到进一步的提升，而且这些跟现在中职计算机教育的基本理念也十分契合。
三、加强翻转课堂在中职计算机教学中应用的策略分析
在新的发展条件之下，开展相关的中职计算机教学，教师应该采用更加新颖以及多样化的教学方式，这样才可以更好地提升学生学习兴趣，从而提高学生学习效率。
3.1教师需要制定明确的教学目标，制作精美视频
众所周知，目标是一项事情可以完成的重要因素，没有明确的目标无论是做事情还是教学都将会是一头雾水，而且也没有方向，这就很难把一些事情做极致。所以，在新的时代发展条件之下，教师在开展中职计算机教学过程中应该更好地明确自己的教学目标，在教学之前就应该设计好通过这一堂课的学习，学生应该收获什么、掌握什么，这样教师在教学的时候也会有目的性。 另外，就是教师在实际的计算机教学过程中可以把自己的教学目标展现给学生，让学生在学习的过程中可以更加有目的性。
这里所说的把教学目标展现给学生并不是机械地将文字展现给学生，而是教师在开展相关的教学活动之前，其可以把自己的目标通过制作视频的方式更加生动、形象地展现出来，以使学生对教学目标有一个更加明确的认识，那么之后学生学习效率也会不断地得到提升。
3.2学会充分利用网络资源，拓展学生的知识面
网络是目前互联网时代使用非常多的一种信息获取工具，其可以在很大程度上给教师或者是学生带来很多有用的信息，从而促进相关教学工作或者是学习工作。社会是在不断发展的，中职计算机教育也应该随着社会的发展与时俱进，而不是只是简单地拘泥于课本知识。
计算机专业的老师相对来说都具有比较雄厚的计算机功底，相信在新的时代背景之下他们对计算机知识的接受程度相对来说还是比较高的。因此，教师在对学生开展中职计算机教学的过程中一定要充分利用网络资源，比如说可以上网给学生寻找一些具体地操作视频或者是一些关于计算机发展历程地记录片等等，可以先从源头方面加强学生对计算机知识的基本认识，从而更好地提升学生知识面，提高中职计算机教学效率。
3.3注重小组学习，提高学生自主探究能力
计算机的学习与其说是一种理论知识的学习，其实倒不如说是一种探索性的学习。
因为计算机技术是在不断发展的，其并不像历史一般是一种客观的事实，因此教师在平时计算机教学过程中应该注重培养学生这方面的能力，以在最大程度上提升学生的基本学习素质。
比如说教师在讲授完一节课之后，可以给学生布置一些比较开放的小组探究性问题，然后让学生自己在课下进行探究，之后可以在下一节课上进行展示。这样在展示的时候基本上一节课都是学生在讲，可以很好地检验学生对知识地掌握程度，而且教师也可以更好地使学生将理论的知识转化为实践，从而提升学生的综合素质。
3.4课堂增强互动，凸显学生主体地位
近些年来，随着我国新课改的不断推进，课堂已经发生了翻天覆地的变化，目前一个基本现状是学生与老师之间的互动在不断增加，学生的综合素质也在不断提升。当然，在中职计算机教学过程中应该重视对这一点的改进。在开展实际教学工作的过程中，教师不应该只是做简单的知识传输者，教师应该做的是课堂的引导者，其应该在课堂上多提问，以不断活跃课堂气氛，激发学生学习积极性。
众所周知，中职计算机课堂教学理论知识一般都是比较枯燥的，这个时候教师就可以引导相关的学生做一些计算机方面的游戏，来最大程度上吸引学生的注意力。在这样一种课堂氛围的影响之下，学生基本素质不但得到了提升，而且其主体地位也得到了充分的体现，这是一种逐渐被完善的教学方式。
四、结束语
总而言之，随着我国计算机技术的不断发展，计算机人才在我国发展过程中还是比较稀缺的，特别是一些实用性的中职技能人才，更是十分短缺。
因此在新时代条件之下，我们需要做的就是在中职计算机课堂上进一步强化学生的主体地位，给学生更多的学习主动性，使学生在学习过程中可以有更多的实践体验，将在课堂上学习的理论知识更好地运用于实践之中，促进我国中职计算机教育的巅峰发展。
参 考 文 獻
[1]阳亚平.刘正艳.针对翻转课堂教学模式在我国中等职业教育学校中的应用研究[D].信息与电脑（理论版），2017（16）：159-160
[2]吕晓丽.施新伟.翻转课堂教学模式在中等职业院校计算机基础课程中的应用研究[J].中国信息技术教育，2017（12）：121-122
[3]董敏.翻转课堂在中职“计算机应用基础”课程中的应用研究[.职教通讯，2016（24）：43-45.
[4]庞家林.基于微课的翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[们.信息与电脑（理论版），2017（21） .
【关键词】 翻转课堂 中职计算机 教学 应用
引言：
随着我国信息技术的飞速发展，计算机信息化建设已经成为国家经济的重头戏，先进的计算机技术将带动整个国家经济发展，这已是世界各国的共识。计算机技术的快速发展，他将全世界无缝链接在一起，可以实现贸易以及教育等等各个方面的互联互通，十分方便。
计算机信息化建设离不开计算机专业人员的努力。但是实际上中国中职计算机教育的发展相对来说还是比较慢，还是需要不断地进行改进和提高，以推动中职计算机教育全面发展，从而给我国科技发展助力。
一、目前我国中职计算机教育发展的基本现状
中职院校是我国培养相关计算机人才的一个重要方式，其在我国教育发展过程中有着十分重要的地位。尽管近些年来我国中职计算机教育发展已经有了一定提升，但是仍存在着很多不足之处需要不断地进行改善，以更好促进中职计算机教育的发展。
1.1教师教学方式比较单一，很难凸显学生的主体地位
在实际教学过程中，学生才是学习的主体，在中职计算机教学过程中教师应该更多凸显学生的主体地位，以提高学生学习积极性。
但是在我国中职计算机教学过程中，实际发展现状是教师在开展教学活动过程中进行机械化的灌输式教育，而学生在实际学习过程中对于教师教授的知识也是采取一种全盘接收的方式，传统的教学方式不能带动学生学习积极性，从而不能达到一定的学习效果。
1.2学生的实践活动相对来说比较少
尽管从一种比较传统角度来看，计算机教育发展相对来说是有一套十分庞大的知识体系，需要在有足够理论知识的基础上，才能更好地投入到相关实践学习中。但是有一点我们需要关注的是，对于中职计算机专业的学生来说，其更加需要的是接受相关技能教育，而不只是简单的知识教育。但是目前我国中职学校的计算机设备相对比较单一，学生很难开展相关实践工作。
另外，在实际的社会发展过程中，很多中职院校的校企合作处并没有跟学生形成一定合作，让学生去企业开展相关的实习。
这样学生在课堂上学习到的理论知识不能够很好地运用到实践中，那么学生对于知识地掌握相对来说就不是十分扎实，总体上不利于学生的长久发展。
1.3教师的教学内容相对来说比较老旧和落后
计算机教育是一種发展中的教育，其知识是在随着社会进步不断地完善和提高。但是从目前中职计算机教育发展现状来看，很多中职计算机老师，在对学生开展计算机教育的时候一般都是给学生讲授一些比较传统的计算机知识，比如说PPT、WORD、EXCEL等基本办公软件的使用等等，这些相对来说都应该是每一位学生应该具备的基本技能，基本上是不用进行培训的。
现在的计算机是一个书写代码的时代，中职计算机教学也应该不断与时俱进，而不是仅仅将简单的理论知识传授给学生。
二、翻转课堂在中职计算机教学中运用的价值体现
翻转课堂是近些年来我国在教育改革方面最新的一种教学方式，其可以在最大程度上强调学生在课堂上的主体地位，对我国中职计算机教育发展的作用不言而喻。
2.1可以很好地实现教师角色的转变
教师是学生的主要学习对象，是知识的传授者。但是在中职计算机实际教学发展的过程中，教师只是简单对学生开展知识的传授工作，并没有从一个比较理性的角度去提升学生综合素质，这一点是目前中职计算机教师比较欠缺的。在新的时代背景之下，在中职计算机教学中引入翻转课堂教学方式可以在最大程度上实现教师角色的转变。可能在过去教师只是机械地给学生传授相关知识，但是在新的课堂情景之下，教师的角色不断地从传授者转变未来引导者，这个时候课堂上学生是主体，不管遇到什么样的问题学生都可以畅所欲言，教师负责给学生铺路，这样学生的积极性得到很大提升，教师的角色也得到了很大转变。
2.2可以尊重学生的个体差异，促进学生更好发展
中职的学生相对来说年龄都不是很大，他们也是对一切事物都充满好奇心，特别是对于学习计算机的学生来说，好奇心的激发可以在很大程度上提升学生学习兴趣，提高学生学习能力。
正是由于中职学生相对来说都有比较新颖的观念和观点，所以他们的个体性差异也是十分明显，并且在实际学习和工作中他们比较渴望自己的差异可以得到老师重视。在翻转课堂教学法的影响之下，教师会关注每一位学生的差异，并且针对学生的差异“对症下药”，以最大程度上尊重学生的个体差异，从而促进学生全面发展。
2.3可以培养学生自主学习的能力
翻转课堂教学最重要的一点就是学生进行小组探究学习，然后再对自己小组探究出来的答案进行分享，这是现在比较常见的一种方式。
在这样方式的影响之下，学生的自主学习能力以及探究能力可以得到进一步的提升，而且这些跟现在中职计算机教育的基本理念也十分契合。
三、加强翻转课堂在中职计算机教学中应用的策略分析
在新的发展条件之下，开展相关的中职计算机教学，教师应该采用更加新颖以及多样化的教学方式，这样才可以更好地提升学生学习兴趣，从而提高学生学习效率。
3.1教师需要制定明确的教学目标，制作精美视频
众所周知，目标是一项事情可以完成的重要因素，没有明确的目标无论是做事情还是教学都将会是一头雾水，而且也没有方向，这就很难把一些事情做极致。所以，在新的时代发展条件之下，教师在开展中职计算机教学过程中应该更好地明确自己的教学目标，在教学之前就应该设计好通过这一堂课的学习，学生应该收获什么、掌握什么，这样教师在教学的时候也会有目的性。 另外，就是教师在实际的计算机教学过程中可以把自己的教学目标展现给学生，让学生在学习的过程中可以更加有目的性。
这里所说的把教学目标展现给学生并不是机械地将文字展现给学生，而是教师在开展相关的教学活动之前，其可以把自己的目标通过制作视频的方式更加生动、形象地展现出来，以使学生对教学目标有一个更加明确的认识，那么之后学生学习效率也会不断地得到提升。
3.2学会充分利用网络资源，拓展学生的知识面
网络是目前互联网时代使用非常多的一种信息获取工具，其可以在很大程度上给教师或者是学生带来很多有用的信息，从而促进相关教学工作或者是学习工作。社会是在不断发展的，中职计算机教育也应该随着社会的发展与时俱进，而不是只是简单地拘泥于课本知识。
计算机专业的老师相对来说都具有比较雄厚的计算机功底，相信在新的时代背景之下他们对计算机知识的接受程度相对来说还是比较高的。因此，教师在对学生开展中职计算机教学的过程中一定要充分利用网络资源，比如说可以上网给学生寻找一些具体地操作视频或者是一些关于计算机发展历程地记录片等等，可以先从源头方面加强学生对计算机知识的基本认识，从而更好地提升学生知识面，提高中职计算机教学效率。
3.3注重小组学习，提高学生自主探究能力
计算机的学习与其说是一种理论知识的学习，其实倒不如说是一种探索性的学习。
因为计算机技术是在不断发展的，其并不像历史一般是一种客观的事实，因此教师在平时计算机教学过程中应该注重培养学生这方面的能力，以在最大程度上提升学生的基本学习素质。
比如说教师在讲授完一节课之后，可以给学生布置一些比较开放的小组探究性问题，然后让学生自己在课下进行探究，之后可以在下一节课上进行展示。这样在展示的时候基本上一节课都是学生在讲，可以很好地检验学生对知识地掌握程度，而且教师也可以更好地使学生将理论的知识转化为实践，从而提升学生的综合素质。
3.4课堂增强互动，凸显学生主体地位
近些年来，随着我国新课改的不断推进，课堂已经发生了翻天覆地的变化，目前一个基本现状是学生与老师之间的互动在不断增加，学生的综合素质也在不断提升。当然，在中职计算机教学过程中应该重视对这一点的改进。在开展实际教学工作的过程中，教师不应该只是做简单的知识传输者，教师应该做的是课堂的引导者，其应该在课堂上多提问，以不断活跃课堂气氛，激发学生学习积极性。
众所周知，中职计算机课堂教学理论知识一般都是比较枯燥的，这个时候教师就可以引导相关的学生做一些计算机方面的游戏，来最大程度上吸引学生的注意力。在这样一种课堂氛围的影响之下，学生基本素质不但得到了提升，而且其主体地位也得到了充分的体现，这是一种逐渐被完善的教学方式。
四、结束语
总而言之，随着我国计算机技术的不断发展，计算机人才在我国发展过程中还是比较稀缺的，特别是一些实用性的中职技能人才，更是十分短缺。
因此在新时代条件之下，我们需要做的就是在中职计算机课堂上进一步强化学生的主体地位，给学生更多的学习主动性，使学生在学习过程中可以有更多的实践体验，将在课堂上学习的理论知识更好地运用于实践之中，促进我国中职计算机教育的巅峰发展。
参 考 文 獻
[1]阳亚平.刘正艳.针对翻转课堂教学模式在我国中等职业教育学校中的应用研究[D].信息与电脑（理论版），2017（16）：159-160
[2]吕晓丽.施新伟.翻转课堂教学模式在中等职业院校计算机基础课程中的应用研究[J].中国信息技术教育，2017（12）：121-122
[3]董敏.翻转课堂在中职“计算机应用基础”课程中的应用研究[.职教通讯，2016（24）：43-45.
[4]庞家林.基于微课的翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[们.信息与电脑（理论版），2017（21） .