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学校要深化教育教学工作就要端正办学方向，深化改革，加快发展，提高学校管理水平，严格规范办学行为，创造良好的环境，全面贯彻教育方针，以培养创新精神和实践能力为重点，把德育、教育、体育、美育等有机地就统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，面向全体学生，促进学生的全面和谐发展。学校要始终把教学工作作为学校的中心工作，不断深化教育教学改革，全面推行体现素质教育要求的新课程，切实改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，保证教育教学质量。
1. 坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展 以人为本是全面落实科学发展观和实施素质教育在学校工作的具体体现。学校以人为本，学校管理应体现人文关怀。在这个大家庭里学习、工作、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建“以人为本，追求育人”的学校管理模式，具有十分重要的现实意义。
引导学生自主管理，建设自主管理式的班级和年级。笔者认为坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，以学生会为龙头，加强学生日常行为管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、和价值观，提高学生的文化素养，定会取得显著成效。
2. 加强领导班子建设，提高领导和管理水平 全面实施素质教育，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。
学校办得好不好、水平高不高，关键取决于学校领导班子建设。示范中学领导班子，牢固树立了政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的执政意识，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。学校领导班子按照集体领导、民主集中、会议决定的原则，完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序，不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员内部注重加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。领导班子内部做到了思想统一、目标一致、团结协作、职责分明。因此，学校领导班子的团结和谐为全面实施素质教育和推进教育改革与发展起到了重要的示范和导向作用。
3. 依法办学，按章治校，完善学校制度 依法治校是教育事业深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合力权益，形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法治、文明、和谐的校园。加强校园文化建设，营造生态化校园。
长期的教育文化积淀，营造出浓郁的“依法执教，以爱施教”的校园文化氛围。进入教育强县的行列后，更要将这一文化传统发扬光大。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括学校的校容校貌，校园建筑特色，校园绿化美化程度，教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是文化的创造者，又是文化的传承人。用文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文化的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬大同精神，彰显文化特色，具有十分重要的意义。板报文化、墙报文化的兴起推动了校园文化建设。
近年来，环境教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色”思想逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯正在形成。只要我们坚持不懈，讲究实效，继续深入开展学生绿色环保教育活动，不断提高师生的环保意识，创造良好育人环境，就能营造出浓郁温馨和谐的校园生态氛围。
4. 建立新型的师生、生生关系，强化教研教改 形成良好和谐的师生关系，是实施教育教学的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变，还意味着教师与学生关系向着师生平等、互助合作、彼此尊重、民主教学方面发展。
总之，深化教育教学工作，要突出强化办学方向，进行课堂改革、实施科学管理、培养创新精神和实践能力、发展学生个性、完善各类制度，有效地引导学校加强“软件”建设，保证学校在机制与制度的层面上取得突破，全面提高教育质量和办学水平，保障素质教育的实施。
收稿日期：2012-09-18
1. 坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展 以人为本是全面落实科学发展观和实施素质教育在学校工作的具体体现。学校以人为本，学校管理应体现人文关怀。在这个大家庭里学习、工作、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建“以人为本，追求育人”的学校管理模式，具有十分重要的现实意义。
引导学生自主管理，建设自主管理式的班级和年级。笔者认为坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，以学生会为龙头，加强学生日常行为管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、和价值观，提高学生的文化素养，定会取得显著成效。
2. 加强领导班子建设，提高领导和管理水平 全面实施素质教育，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。
学校办得好不好、水平高不高，关键取决于学校领导班子建设。示范中学领导班子，牢固树立了政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的执政意识，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。学校领导班子按照集体领导、民主集中、会议决定的原则，完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序，不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员内部注重加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。领导班子内部做到了思想统一、目标一致、团结协作、职责分明。因此，学校领导班子的团结和谐为全面实施素质教育和推进教育改革与发展起到了重要的示范和导向作用。
3. 依法办学，按章治校，完善学校制度 依法治校是教育事业深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合力权益，形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法治、文明、和谐的校园。加强校园文化建设，营造生态化校园。
长期的教育文化积淀，营造出浓郁的“依法执教，以爱施教”的校园文化氛围。进入教育强县的行列后，更要将这一文化传统发扬光大。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括学校的校容校貌，校园建筑特色，校园绿化美化程度，教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是文化的创造者，又是文化的传承人。用文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文化的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬大同精神，彰显文化特色，具有十分重要的意义。板报文化、墙报文化的兴起推动了校园文化建设。
近年来，环境教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色”思想逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯正在形成。只要我们坚持不懈，讲究实效，继续深入开展学生绿色环保教育活动，不断提高师生的环保意识，创造良好育人环境，就能营造出浓郁温馨和谐的校园生态氛围。
4. 建立新型的师生、生生关系，强化教研教改 形成良好和谐的师生关系，是实施教育教学的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变，还意味着教师与学生关系向着师生平等、互助合作、彼此尊重、民主教学方面发展。
总之，深化教育教学工作，要突出强化办学方向，进行课堂改革、实施科学管理、培养创新精神和实践能力、发展学生个性、完善各类制度，有效地引导学校加强“软件”建设，保证学校在机制与制度的层面上取得突破，全面提高教育质量和办学水平，保障素质教育的实施。
收稿日期：2012-09-18