感恩是中华民族的传统美德，是一个人的最基本的道德品质，是和谐社会的基本道德价值取向。古人曰：“投我以木桃，报之以琼瑶”，而感恩教育则是推动整个社会文明进步的助推器。然而，随着社会的发展，小学生们在家中“如众星捧月”， 处处生活在被爱的氛围之中，而家长们却很少要求他们给与和付出。加上一些社会不良风气和因素的负面影响，以及我国目前教育体制的不够健全和完善。最终，养成他们只懂得索取、不知回报，导致感恩意识的淡薄和缺失。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，小学阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段，在小学阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。
　　一、感恩教育的时代内涵
　　（一）感恩父母
　　《诗经》上有一句“哀哀父母，生我劬劳”，感叹和赞美了父母的养育之恩。唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”更是表达了孝敬父母的渴望。而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训，则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。“百善孝为先”，感恩教育首倡感恩父母。父母对我们有养育之恩，“身体发肤受之于父母”，父母对我们的爱是无私的，这是人生最大之爱，因此，感恩父母是做人之本。
　　（二）感恩师长与同学
　　“滴水之恩，涌泉相报”，师长启迪我们的智力，同学带给我们的欢乐，我们要感恩师长的教育和支持，感恩同学的信任和情谊。因此，感恩师长、同学是立德之本。
　　（三）感恩社会与祖国
　　孟子曰：“天下之本在国”，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报于社会，感恩于祖国。“国家兴亡，匹夫有责”，一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切。可以说，感恩是构建和谐社会的基础。
　　（四）感恩自然
　　大自然赐与我们阳光、雨露、空气，为我们提供了生存的资源和空间。我们要感谢大自然慷慨的馈赠，要与大自然和谐共存，随顺自然。感恩自然，就要树立环境保护意识，珍惜资源爱护家园。可以说，感恩自然是生存的基础。
　　总之，感恩是一种爱的意识、是一种大爱、是一种责任，学会感恩是细小得让人几乎看不到的细节，是无数次的壮举和无数次暖人心扉的感动。
　　二、感恩教育的培养
　　（一）唤起感恩的意识，激发孩子感恩的心
　　在平日的生活中，往往正是由于父母对自己孩子采取了关爱备至的“养育”态度，孩子不知道父母养育的艰辛，心安理得地接受父母为自己所做的一切，才导致了自私个性的养成。感恩，就这样夭折在父母的溺爱中。让孩子们学会“感恩”，就要让他们体悟到来自父母慷慨无私的爱的背后，原来隐藏着那么多的辛苦；让孩子们学会“感恩”，就是要他们树立责任意识，对别人的帮助常怀感激之心。
　　同时，要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育。如告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐；又如走在干净的马路上，可将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮就要推着清洁车扫地的事例讲给孩子听，让孩子对清洁工人心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时，要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛苦劳作，让孩子对农民心存感激；当邻居帮了自家一个小忙，一定要领着孩子上门道谢。在学校里，班级中还可以评选感恩之星，设立感恩台，把关心帮助他人的好人好事及时通告给大家，树立典型，号召大家共同學习。当某个孩子觉得学习有进步时，引导他感谢老师的谆谆教诲，感谢同学、伙伴的互相帮助……时时言感谢，事事存感恩。要让孩子知道身边的每一个人都有可贵之处，都有需要感恩的言行，才能激发起他们的感恩之心，从而使孩子珍惜自己所拥有的一切，理解并感谢父母，学着去关爱身边的每一个人。
　　（二）树立感恩的榜样，培育孩子感恩的心
　　在学校里，老师可利用晨会课、班会课和品德课给孩子们讲故事，如“羊羔尚有跪乳之恩，乌鸦也有反哺之义”的故事，讲“知恩图报”是中华民族的传统美德。讲中国人“受人滴水之恩当涌泉相报”的故事。也可以让孩子收集有关岳飞、朱德等名人孝敬父母的故事，收集有关毛泽东、周恩来感恩老师的故事。用典型的事例来教育感染孩子，为他们树立榜样。让他们充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然。让他们知道，要感恩给予自己生命的父母，教给自己知识的老师以及帮助过、关心过、鼓励过自己的人。当然，作为老师，在平日的言行举止中，还要时时处处为学生做好表率。如学生为你搬把椅子，倒杯茶水……对于学生的帮助，老师都要及时表示感谢，让学生在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人最起码的道德准则，在洋溢着浓浓的感恩氛围中茁壮成长，从而培育起一颗感恩的心。
　　（三）开展感恩的活动，引导孩子学会感恩
　　在家庭中、在学校里，感恩教育育能只停留在思想动员上，还需要通过开展丰富多彩的活动，为孩子搭建实践的舞台，教给孩子感恩的方法，把学会感恩落实到生活中去。
　　另外，还可以将感恩教育活动延伸拓展。如在自然方面，可开展“热爱自然、保护自然”的中队活动，学会和大自然和谐相处；在社会方面，可以“感谢祖国”为题，开展征文活动等。
　　综上所述，感恩教育并不是让孩子去做轰轰烈烈的事，而是从自己身边的小事做起，从中明白要对身边的人心存敬意和感激。但是，孩子的感恩教育不仅仅是学校的教育任务，更是家庭、学校和社会的共同责任。让孩子学会感恩，需要家庭、学校和社会教育的有效融合。因此，家长与老师之间要加强沟通与交流，统一认识，统一行动。在家庭中，家长要支持、配合学校和老师开展好一系列教育活动，检查孩子的实践情况，使教育效果得到巩固：在学校中，老师要去多了解孩子在家的学习、生活，走进孩子们的内心世界，纠正一些不当的行为和思想。在社会层面上，我们呼吁公益事业的蓬勃发展，多建一些实践教育的基地。我想：只要社会各界高度重视，只要家长与老师齐心协力，让感恩教育成为孩子的必修课，我们身边将不会出现冷漠、自私的孩子，我們看到的将是一个个有情有义、懂得感恩的孩子。