【摘 要】
：
教育理应以人为本,达到促进人的全面发展的目的,指引我国教育向着正确的方向发展.在新一轮课程改革中,学生的个性发展与潜力开发成为教学的重中之重,以人为本的教育理念得以贯彻.在高中音乐课程教学中,教师需要遵循以人为本的基本原则,将学生作为主体,积极践行人本主义教育理念.本文着重分析了在高中音乐课程中践行人本主义教育理念的重要性,并提出相应的践行策略,为高中音乐教学提供经验借鉴.
论文部分内容阅读
教育理应以人为本,达到促进人的全面发展的目的,指引我国教育向着正确的方向发展.在新一轮课程改革中,学生的个性发展与潜力开发成为教学的重中之重,以人为本的教育理念得以贯彻.在高中音乐课程教学中,教师需要遵循以人为本的基本原则,将学生作为主体,积极践行人本主义教育理念.本文着重分析了在高中音乐课程中践行人本主义教育理念的重要性,并提出相应的践行策略,为高中音乐教学提供经验借鉴.
其他文献
新课程教育理念强调:课堂要满足学生所需,应是以学生为主体的,是智慧的、是灵活的,还应是快乐的、和谐的,是师生共同成长的舞台.如何让数学课堂更高效?这就要教师专业地读懂教材,用心地读懂学生,智慧地读懂课堂.
“兴趣是最好的老师”一直都是教育教学的重要方向,也是教学创新与改革的重要导向.在小学语文古诗词学习过程中,要想真正学好古诗词关键在于学生自身的兴趣以及课堂参与度,毕竟学习兴趣会直接起到良好的内驱动效果,是从低效到高效的有效转变.为此,就如何在小学语文教学中培养学生古诗词兴趣进行了思考,希望借此来有效优化语文古诗词教学.
社会的发展教育理念在不断更新与变化,历奇教育作为一种新的教育方式,在家校共建活动中能够发挥积极的作用和影响.在实际开展的过程中,越来越多的家长意识到相应教育方式的重要性,并且积极配合,在家长中也出现了更多的家长导师积极宣传和配合,从而不断扩大整个家长队伍,共同促进家校共建的发展.对家长导师“历奇教育”在家校共建活动中的德育作用详细说明.
围绕增强小学道德与法治课堂培养学生思辨能力的一系列方法进行分析、讨论,使学生受到良好的道德教育,切实提升思辨水平,帮助学生具备独立思考的能力,成为全面发展的高素质人才.
进入高中阶段,学生具有一定的判断力和独立的思考能力,面对学习的重要性,他们自然已经明白,但与之而来的高考压力也容易让学生出现心理问题.因此,教师在加强学生文化课教育的同时,更要关注高中生的心理健康.基于这一阶段学生的心理问题进行深入的研究与分析后,提出相应的策略,从而使学生身心得以健康发展.
语文这门基础学科在小学教学中发挥着至关重要的作用,其影响力不容忽视.小学阶段的学生在理解能力上略有欠缺,需要语文教师通过情感教育的方式增强学生对语文教材的理解.
在学校中,学生的知识获取、能力提升、情感培育主要来自课堂,课堂更是教师施教的主要场所,是师生建立关联的主阵地,正如郑英在《课堂,可以这么有声有色》一书中所言“教师的最高尊严在课堂”.这就需要教师用心、用情打造课堂,让课堂成为师生对话、情感交融、思维碰撞、智慧启迪的舞台,彰显课堂特色.具体说来,打造有声有色的课堂,就是让课堂蕴含生命、富含智慧、饱含理性.
自2019年10月以来,赣南师范大学附属蓉江小学逐步在四至六年级师生中推广应用“智慧作业”.近两年,学校形成了比较完备的“智慧作业”应用管理机制.rn建立“智慧作业”应用管理机制.学校成立了专项工作领导小组,以信息中心为具体负责部门,制定了“智慧作业”实施方案和五年实施计划,完善了日常管理制度,确保“智慧作业”应用的有效推进.学校还从校长基金中划拨专项经费,激励教师积极参与“智慧作业”应用.
随着初中英语教学的逐渐改革和发展,在传统的英语写作教学模式下,学生的学习需求不能被满足,导致教学效率较为低下.以阅读文本为基础进行写作教学,是一种创新性的教学方法,对提升英语写作教学的效率有着促进作用.因此,本文结合教学实际,对现阶段初中英语写作教学的现状进行了分析,提出了基于阅读文本开展高效写作课堂的教学策略.
“成长”这个词我们再熟悉不过.我们总是把它挂在嘴边,期待孩子比过去进步一点,成绩再高一些,不再惹是生非,期待着他们的突破性成长.没错,人并非十全十美,但就是不完美,我们才要成长.rn罗杰斯说过,整个教学过程应该以学习者为中心,教育孩子不能填鸭般灌输知识.在课堂上,教师应该更多地关注孩子的感受.一堂课上得成功,不在于学生学到了他们需要掌握的知识点,而在于他们懂得了如何去学习自己感兴趣的东西.