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前段时间．听了一节北师大版教材五年级下册“分数乘法（二）”这节课。授课教师非常注意引导学生理解“分数乘法（二）”与“分数乘法（一）”中分数乘法意义上的不同,在练习时也很注重训练学生口1述类似6×1/2的两种不同意义，得到了大家的肯定。同时大家也指出．分数乘法的意义学生并没有真正理解．大多数是在套用语言来描述。