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摘要：校园文化建设是学校建设的重要组成部分，本文从“建设重点在内涵”和“凸显辐射带动价值，发挥更加突出的作用”两大方面对西藏中职学校的校园文化建设进行了探讨。
关键词：西藏；中职学校；校园文化；主题；辐射
G711
校园文化是衡量一所学校办学环境优劣的重要指标，因此，校园文化建设理应成为一所学校建设的重要组成部分。西藏的中等职业学校（后文简称：西藏中职学校）的校园文化建设，依我之见，既要体现职业教育的办学特点，同时又要反映西藏地区的地域和民俗特征。近年来，因工作需要，我一直在西藏昌都市职业技术学校工作，并全程参与学校的示范校建设与验收期间的校园文化建设工作。下面，我结合自己的亲身经历与学校实际，就西藏中职学校的校园文建设谈谈自己的见解。
一、西藏中职学校的校园文化建设重点在主题文化
西藏中职学校的校园文化建设，重点在于打造主题文化。在示范校建设期间，我校“以环境文化为载体、活动文化为驱动、行为文化为核心、民族文化为特色”，打造“四张校园名片”，构建了特色鲜明的校园主题文化。为实现让学生“读书一时，受益一生”的目标，我校校园特色文化建设再接再砺，取得了一系列新的重要成果。主要表现如下：
1.环境文化突出“优美”这个主题。我校对校园环境进行“净化、绿化、美化”。现在，校园功能区划趋于合理，建筑排列更为有序，道路两旁绿树成荫、花草满园；同学们朗朗的读书声不绝于耳，老师们则以校为家，在课堂上辛勤耕耘。
2.活动文化突出“爱国”这个主题。常规活动方面，每学期有“开学第一课”；每周有升旗仪式、主题班会；期中有爱国、法治、安全等专题讲座。亮点活动方面，有新旧西藏对比、纪念“3.28”百万农奴解放、庆祝青年节、建党节、教师节、国庆节等重大节假日活动，以及各类文体竞赛。特色活动方面，有专业知识竞赛、专业技能竞赛、“学雷锋”志愿服务、送文艺下乡等活动。学校牢牢把握了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教学方向，开展丰富的活动，潜移默化，让同学们牢固树立了爱党爱国、维护民族团结的理想信念。
3.行为文化突出“文明”这个主题。我校以养成教育为突破口，狠抓行为文化建设。一是帮助学生养成良好的生活和学习习惯，比如按时作息、规律饮食、讲究卫生、注重仪表、锻炼身体、热爱学习等等。二是帮助学生养成良好的文明习惯，比如爱护环境、爱护公物、尊敬老师、团结同学等等，改变他们一些不文明行为，营造良好校园风气。
4.民族文化突出“经典”这个主题。第一，坚持传承藏民族悠久的语言文化，学校的校训、标语等都有藏汉两种文字，每个班级都开设藏文课，每学期都要举办藏语演讲、藏文书法和藏文征文比赛。第二，坚持传承藏族优秀的艺术文化，不仅在文艺活动中让藏族民歌、藏族舞蹈、藏族服饰表演等节目大放异彩，而且还开办民族美术班和唐卡绘画班，这些班级的同学多次为师生们展示才艺，得到了全校师生的一致好评。第三，坚持传承藏民族优秀的医药文化，加大对藏医医疗与藏药专业的建设力度，让藏医藏药这个藏民族的文化瑰宝在新的历史时期得到了更好地传承和弘扬。
二、西藏中职学校的校园文化建设，要凸显辐射带动价值，发挥更加突出的作用
1.增强办学吸引力。特色校园文化建设，要能进一步完善校园基础设施，提升服务功能，营造更加优美的校园环境。不仅让本校教师工作更安心、更舒心，也让内地对口支援學校的一些专业教师主动申请延长支教时间，让许多志愿者在援藏期满后决定留下来，通过考试成为我们的正式教师，为学校留住更多的人才。另外，初中毕业生原本打算就读普通高中，但进入学校看到这样美丽的环境，很多报读了职校，将使学校的生源越来越好。
2.提升学校综合实力。就我所在的西藏昌都职校而言，学校自1974年创办以来，走过了四十余载的光辉历程，具有深厚的文化底蕴。特色文化从中发掘出“爱国、立志、笃学、强能”的精神作为校训，极大地凝聚了人心和力量。在各个专业建设进行得如火如荼的形势下，学校特色文化建设又通过图片、音频、视频等展示每个专业源远流长的历史和博大精深的知识，激发同学们的学习热情，推动专业建设快速发展。一些同学从校园活动文化中得到锻炼，脱颖而出，在昌都市、西藏自治区乃至全国的文体比赛和职业技能竞赛中屡创佳绩，用实力为自己争取了荣誉，也对学校进行了很好的宣传。
3.助推经济社会发展。经过三年的专业教育培训和特色文化熏陶，能让学校绝大多数毕业生不仅专业素质过硬，而且道德品质优良。毕业后，能使学生都能较好地胜任岗位工作，获得用人单位的肯定与好评。就我校而言吗，在今年，又有近800余名同学从我校毕业，走向昌都市教育、卫生和其它多种行业岗位，将有力地推动昌都的经济社会发展。
4.扩大影响。学校还应该解放思想，以敞开办学的思路，欢迎区内外职业院校、市类各级各类学校的工作组到学校参观交流，感受美丽的校园，以浓厚的文化底蕴吸引各位来宾，扩大宣传，凸显社会效益。
校园文化的建设模式也许很多，但怎样才能建成既充分反映西藏和学校实际，并凸显职业教育办学特色的良好校园文化，西藏的每一所中职学校都任重道远，也是西藏每一个职教人的不懈追求。
参考文献：
[1]刘合群：职业教育学[M]，广东省高等教育出版社，2002年。
[2]张行涛：新世纪教师素养[M]，首都师范大学出版社，2003年。
[3]晓楠：智者的启迪——教育学经典名言的智慧[M]，新世界出版社，2008年。
[4]丁广明：职业教育语文教学的困境与改革[J]，职业教育研究，2004年第9期。[5]路海东：教育心理学[M]，东北师大出版社，2002年。
[6]中等职业教育课程改革国家规划新教材：语文（基础模块下册）[M]，高等教育出版社，2009年。
关键词：西藏；中职学校；校园文化；主题；辐射
G711
校园文化是衡量一所学校办学环境优劣的重要指标，因此，校园文化建设理应成为一所学校建设的重要组成部分。西藏的中等职业学校（后文简称：西藏中职学校）的校园文化建设，依我之见，既要体现职业教育的办学特点，同时又要反映西藏地区的地域和民俗特征。近年来，因工作需要，我一直在西藏昌都市职业技术学校工作，并全程参与学校的示范校建设与验收期间的校园文化建设工作。下面，我结合自己的亲身经历与学校实际，就西藏中职学校的校园文建设谈谈自己的见解。
一、西藏中职学校的校园文化建设重点在主题文化
西藏中职学校的校园文化建设，重点在于打造主题文化。在示范校建设期间，我校“以环境文化为载体、活动文化为驱动、行为文化为核心、民族文化为特色”，打造“四张校园名片”，构建了特色鲜明的校园主题文化。为实现让学生“读书一时，受益一生”的目标，我校校园特色文化建设再接再砺，取得了一系列新的重要成果。主要表现如下：
1.环境文化突出“优美”这个主题。我校对校园环境进行“净化、绿化、美化”。现在，校园功能区划趋于合理，建筑排列更为有序，道路两旁绿树成荫、花草满园；同学们朗朗的读书声不绝于耳，老师们则以校为家，在课堂上辛勤耕耘。
2.活动文化突出“爱国”这个主题。常规活动方面，每学期有“开学第一课”；每周有升旗仪式、主题班会；期中有爱国、法治、安全等专题讲座。亮点活动方面，有新旧西藏对比、纪念“3.28”百万农奴解放、庆祝青年节、建党节、教师节、国庆节等重大节假日活动，以及各类文体竞赛。特色活动方面，有专业知识竞赛、专业技能竞赛、“学雷锋”志愿服务、送文艺下乡等活动。学校牢牢把握了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教学方向，开展丰富的活动，潜移默化，让同学们牢固树立了爱党爱国、维护民族团结的理想信念。
3.行为文化突出“文明”这个主题。我校以养成教育为突破口，狠抓行为文化建设。一是帮助学生养成良好的生活和学习习惯，比如按时作息、规律饮食、讲究卫生、注重仪表、锻炼身体、热爱学习等等。二是帮助学生养成良好的文明习惯，比如爱护环境、爱护公物、尊敬老师、团结同学等等，改变他们一些不文明行为，营造良好校园风气。
4.民族文化突出“经典”这个主题。第一，坚持传承藏民族悠久的语言文化，学校的校训、标语等都有藏汉两种文字，每个班级都开设藏文课，每学期都要举办藏语演讲、藏文书法和藏文征文比赛。第二，坚持传承藏族优秀的艺术文化，不仅在文艺活动中让藏族民歌、藏族舞蹈、藏族服饰表演等节目大放异彩，而且还开办民族美术班和唐卡绘画班，这些班级的同学多次为师生们展示才艺，得到了全校师生的一致好评。第三，坚持传承藏民族优秀的医药文化，加大对藏医医疗与藏药专业的建设力度，让藏医藏药这个藏民族的文化瑰宝在新的历史时期得到了更好地传承和弘扬。
二、西藏中职学校的校园文化建设，要凸显辐射带动价值，发挥更加突出的作用
1.增强办学吸引力。特色校园文化建设，要能进一步完善校园基础设施，提升服务功能，营造更加优美的校园环境。不仅让本校教师工作更安心、更舒心，也让内地对口支援學校的一些专业教师主动申请延长支教时间，让许多志愿者在援藏期满后决定留下来，通过考试成为我们的正式教师，为学校留住更多的人才。另外，初中毕业生原本打算就读普通高中，但进入学校看到这样美丽的环境，很多报读了职校，将使学校的生源越来越好。
2.提升学校综合实力。就我所在的西藏昌都职校而言，学校自1974年创办以来，走过了四十余载的光辉历程，具有深厚的文化底蕴。特色文化从中发掘出“爱国、立志、笃学、强能”的精神作为校训，极大地凝聚了人心和力量。在各个专业建设进行得如火如荼的形势下，学校特色文化建设又通过图片、音频、视频等展示每个专业源远流长的历史和博大精深的知识，激发同学们的学习热情，推动专业建设快速发展。一些同学从校园活动文化中得到锻炼，脱颖而出，在昌都市、西藏自治区乃至全国的文体比赛和职业技能竞赛中屡创佳绩，用实力为自己争取了荣誉，也对学校进行了很好的宣传。
3.助推经济社会发展。经过三年的专业教育培训和特色文化熏陶，能让学校绝大多数毕业生不仅专业素质过硬，而且道德品质优良。毕业后，能使学生都能较好地胜任岗位工作，获得用人单位的肯定与好评。就我校而言吗，在今年，又有近800余名同学从我校毕业，走向昌都市教育、卫生和其它多种行业岗位，将有力地推动昌都的经济社会发展。
4.扩大影响。学校还应该解放思想，以敞开办学的思路，欢迎区内外职业院校、市类各级各类学校的工作组到学校参观交流，感受美丽的校园，以浓厚的文化底蕴吸引各位来宾，扩大宣传，凸显社会效益。
校园文化的建设模式也许很多，但怎样才能建成既充分反映西藏和学校实际，并凸显职业教育办学特色的良好校园文化，西藏的每一所中职学校都任重道远，也是西藏每一个职教人的不懈追求。
参考文献：
[1]刘合群：职业教育学[M]，广东省高等教育出版社，2002年。
[2]张行涛：新世纪教师素养[M]，首都师范大学出版社，2003年。
[3]晓楠：智者的启迪——教育学经典名言的智慧[M]，新世界出版社，2008年。
[4]丁广明：职业教育语文教学的困境与改革[J]，职业教育研究，2004年第9期。[5]路海东：教育心理学[M]，东北师大出版社，2002年。
[6]中等职业教育课程改革国家规划新教材：语文（基础模块下册）[M]，高等教育出版社，2009年。