摘要：班主任是幼儿园工作中最基层的一位领导。班主任的工作态度、工作方法、工作成效不仅会影响到一个班级，甚至会影响良好的园风。
　　关键词：幼儿园；班务工作；教书育人
　　
　　 从事幼教工作以来，我一直承担班主任工作，唱着“三个女人一台戏”的主角，在取得一定成绩之余，我又多了一些思考，我认为：班主任是落实幼儿园各项工作的最直接的领导者，是班务工作最直接的执行者。因此，我深深地感觉到，要想做好幼儿园的班务工作，必须做到眼勤、手勤、细心、耐心、将心比心。
　　一、眼要勤
　　幼儿园的班务工作琐碎而繁杂，从孩子开始入园起，他们的吃喝拉撒、健康发展、认知需要都要由班级的三位老师共同承担，作为教师，我们应随时随地关注每一个孩子正在做什么，为什么做，情绪如何；他有什么需要，有些什么烦恼，需要一些什么帮助等。只有这样，孩子们心灵的大门才会渐渐地向我们打开，作为班主任要擦亮眼睛，随时看到孩子的长处，要看到别人看不到的安全隐患，如：玩具柜上的螺丝钉松动了，盥洗室内的水龙头需要维修，活动床板错位了，等等。一些不大不小、似有似无的问题，班主任应睁大一双眼睛，要随时检查活动室内外，看到别人看不到的或疏忽了的工作，排除安全隐患，使班级的工作正常有序地开展。
　　二、手要勤
　　多做一些实事，多关心帮助幼儿，当我们了解孩子的需求后，要尽力为他们解决好问题。我们面对的是3～6岁的孩子，许多事情都是他们能力所不能及的，他们更需要老师的关注和帮助。因此，班主任老师要少一些指手画脚，多一些亲历亲为，如：孩子的鞋带开了，就悄悄地替他系上；衣服扣子掉了，就及时给他缝上；画册的封面破了，要耐心地给他们补上，这样使孩子们更容易接近我们，喜欢我们。配班老师也喜欢能与她们一起同甘共苦的班主任老师，主动处理碰到的难题，一起分享获得的成功与快乐，这样我们与孩子之间、与老师之间的“通道”会变得更加畅通。我们要相信风雨之后的彩虹，只要有耐心，许多事情总会有一个圆满的句点。
　　三、遇到问题要虚心、将心比心
　　一个班级的三位老师能否齐心协力、共同协作，对班务工作的好坏起着决定性的作用。常言道：“人心齐，泰山移。”一个人的能力、精力都是有限的，只有大家团结一心，取长补短，才能战胜一切困难。如：年龄偏大的老师要发挥她们的经验丰富、遇事沉稳的优点，工作中多让她们动动嘴，发挥指挥棒的作用。年轻老师要充分调动她们对工作的积极性，发挥她们精力充沛的优势。每个人在工作中都有自己的长处和不足，而每个人都希望自己的长处能够被发现并得到充分的发挥，作为班主任，要善于发现同事的长处并及时表示认同，让班级的两名老师都实实在在地感到自身存在的价值，进而发挥个人所长。
　　每个人都有自己的兴趣爱好，工作中都有不同的方法，看问题有不同的见解，天天相处难免会有一些误解、摩擦或矛盾，问题出现时首先要虚心，面对同事正面侧面，甚至无中生有的批评，都要抱着“有则改之，无则加勉”的态度虚心接受，即使有不同的意见也要从尊重别人的角度出发，选择适当的时间、地点、场合诚恳地提出自己的看法，如达不成共识，应尽力求大同存小异；其次要将心比心，当自己被问题困扰时，舍身处地，从另外一个角度看问题，说服自己放开胸襟，以大局为重。
　　四、创设良好的合作氛围
　　俗话说：“三人行，必有吾师焉。”一个班级的三名老师，在工作中要相互学习，建立良好的合作氛围，逐渐形成伙伴关系，有了好的经验共同分享，有问题共同协商解决有困惑相互沟通，在这种和谐、民主、快乐、轻松的氛围中，齐心协力，为幼儿营造健康成长的良好环境。
　　总之，有了班主任良好的模范带头作用，我想一定能形成良好的班风，而良好的班风又能使班级管理形成良性循环。