论文部分内容阅读
现代社会对人的素质要求越来越高，阅读理解和表达交流就是人们必备的一项能力。《初中语文新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”它还是学生的个性化行为，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣”。由于部分教师在教学过程中只重视知识的结论、教学的结果，忽略了对学生阅读能力的锻炼，或有意无意地压缩了学生在阅读过程中的思维品质的培养，导致了学生在解读文本的过程中不能发散思维，无法达到有效阅读，即让学生在明确阅读目的的基础