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【摘要】随着新课程改革脚步的不断深入，广大的教育工作者都充分的了解到以学生为本的教学方式才是符合当前学生实际学习条件的教学模式。对于初中英语来说更是如此，然而，学生对于英语这门学科的学习兴趣并不高，这就使得英语并没有有效的传递到初中学生的日常生活中。本文对初中学生对英语学习兴趣不足的问题及产生的原因进行了分析，旨在使广大的初中英语教学工作者能够认识到问题点的所在。
【关键词】新课改 英语学习兴趣 培养
对于任何一门的语言学习来说，学习兴趣是起着至关重要的作用的。换句话说就是初中学生对英语学习兴趣的高低会直接影响到其学习英语的实际效果。要想提高初中学生学习英语的学习兴趣，必须要从课堂的教学方法上进行正确的引导。使英语这门语言学科回归于学生的实际生活当中，并在实际的生活当中对英语的语言水平进行提高。文章为解决初中学生对英语学习兴趣不高的问题提出了一系列的方法，以期使青少年的英语语言水平得到大幅度提高。
一、初中学生英语学习兴趣不足的问题及原因分析
据调查，初中学生对英语这门课程的学习兴趣并不高，这就使得许多学生在对这一学科的学习过程中出现了严重的偏科现象。下面就对其问题以及问题的产生原因进行细致的分析。
1.对英语学科的重视度不够。对于这一阶段的学生来说，学习任何一门学科的目的都取决于他们的兴趣所在、爱好所在。而英语这门学科是外来语言是在日常的学习生活中鲜少会用到的语言，这就使得大部分初中学生并不清楚对英语这门学科的学习意义。对于英语这一国际语言交流性意义的了解不够清晰，普遍认为英语只是一门学科。并没有将其的认识上升到对日后所发挥的重要作用上去，这是导致了学生对英语学习兴趣不高。
2.没有掌握正确的学习方法。在我国有很大一部分初中学生是农村学生，由于农村学生在小学阶段的学习课程中并没有开设英语课程或者说并不重视对英语这门课程的教学，这就使得学生没有对英语的学习方法进行正确的掌握。在小学学习阶段对英语这门学科的学习没有养成良好的学习习惯，就会让其在步入初中这一学习阶段时缺乏对英语学习的学习兴趣。
例如，在对肯定句变一般疑问句这一初中英语教学内容进行教学的过程中，学生并没有肯定句或者是一般疑问句英语语法的基本认识，这就为进行下一步的教学带来一定的难度。与此同时，学生对英语语法的教学内容也没有理解消化的学习方法，这就使得学生难以对英语这门学科提起积极的学习兴趣。这对于学生在日后的学习发展道路是存在一定阻碍的。
二、解决初中学生对英语学习兴趣不高的有效方法
1.创设英语教学情境。初中英语教学工作者要想提高学生学习英语的兴趣，需要在课堂上创设出一个英语教学的情境，这是激发学生学习英语兴趣的有效方式。英语教学情境的创设需要教师充分利用现有的教学资源，对教学内容可能出现的特定场景进行设定。这一特定场景的创设会为初中学生学习英语的环境营造出一种熟悉而轻松的气氛。
例如，可以将英语教学情境设置成，为新年晚会准备英语节目。这样一来同学们就可以在情境中表演一些英文节目，如演唱英文歌曲、做个简短的英文对话或者是朗诵英语文章。这样一来，初中学生尽管对于英语这门课程的基础不够，但这并不影响学生对日后的英语学习方法掌握。这一目标的实现是教师在英语课堂上所创设的教学情境，进而引起学生的学习兴趣的原因。事实证明，轻松而有趣的英语教学过程是拉近师生关系以及提高英语教学效果的关键因素。
2.把游戏引入课堂。在传统的初中英语课堂的教学过程中，对于课程的学习无非是跟着老师朗读英语课文，抑或是跟着复读机来做一些口语和听力的练习。这种教学方式就会使学生在跟读的过程中处于被动的学习状态。针对这一问题，可以收集一些与课本教学内容相似且与学生的实际生活相关的文章来进行学习。这样的英语学习内容的转变不但丰富了初中学生英语词汇的储备量，还能够在很大程度上提高学生学习英语的兴趣。
例如，对于一些初中英语课外丛书就很有学习价值。此外，对于国外的古典名著和名人传记等丛书内容进行仔细的筛选。学生在对其进行学习的过程中，还能了解国外的文化发展历程，有利于学生对英语这门语言学科的了解更加深入进而增加学习兴趣。
三、结束语
兴趣对于学生的学习成绩具有非常大的影响，因此，教师要不断对学习方法进行改进，从而充分的培养出学生对英语的学习兴趣。本文主要通过英语学习中的听、说、读、写等方面进行分析，并提出了一些建议和方法。当然除了本文提到的英语教学方法外，还存着很多其他的方法值得我们借鉴和学习，这不仅能够有效提高教师的教学能力，更加培养了学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]王伟.初中英语教学方法的改进及学习兴趣的培养[J].科教导刊（上旬刊），2015，01：131-132.
[2]程燕琴.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].教育教学论坛， 2013，44：115-116.
[3]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013，23：52-53.
【关键词】新课改 英语学习兴趣 培养
对于任何一门的语言学习来说，学习兴趣是起着至关重要的作用的。换句话说就是初中学生对英语学习兴趣的高低会直接影响到其学习英语的实际效果。要想提高初中学生学习英语的学习兴趣，必须要从课堂的教学方法上进行正确的引导。使英语这门语言学科回归于学生的实际生活当中，并在实际的生活当中对英语的语言水平进行提高。文章为解决初中学生对英语学习兴趣不高的问题提出了一系列的方法，以期使青少年的英语语言水平得到大幅度提高。
一、初中学生英语学习兴趣不足的问题及原因分析
据调查，初中学生对英语这门课程的学习兴趣并不高，这就使得许多学生在对这一学科的学习过程中出现了严重的偏科现象。下面就对其问题以及问题的产生原因进行细致的分析。
1.对英语学科的重视度不够。对于这一阶段的学生来说，学习任何一门学科的目的都取决于他们的兴趣所在、爱好所在。而英语这门学科是外来语言是在日常的学习生活中鲜少会用到的语言，这就使得大部分初中学生并不清楚对英语这门学科的学习意义。对于英语这一国际语言交流性意义的了解不够清晰，普遍认为英语只是一门学科。并没有将其的认识上升到对日后所发挥的重要作用上去，这是导致了学生对英语学习兴趣不高。
2.没有掌握正确的学习方法。在我国有很大一部分初中学生是农村学生，由于农村学生在小学阶段的学习课程中并没有开设英语课程或者说并不重视对英语这门课程的教学，这就使得学生没有对英语的学习方法进行正确的掌握。在小学学习阶段对英语这门学科的学习没有养成良好的学习习惯，就会让其在步入初中这一学习阶段时缺乏对英语学习的学习兴趣。
例如，在对肯定句变一般疑问句这一初中英语教学内容进行教学的过程中，学生并没有肯定句或者是一般疑问句英语语法的基本认识，这就为进行下一步的教学带来一定的难度。与此同时，学生对英语语法的教学内容也没有理解消化的学习方法，这就使得学生难以对英语这门学科提起积极的学习兴趣。这对于学生在日后的学习发展道路是存在一定阻碍的。
二、解决初中学生对英语学习兴趣不高的有效方法
1.创设英语教学情境。初中英语教学工作者要想提高学生学习英语的兴趣，需要在课堂上创设出一个英语教学的情境，这是激发学生学习英语兴趣的有效方式。英语教学情境的创设需要教师充分利用现有的教学资源，对教学内容可能出现的特定场景进行设定。这一特定场景的创设会为初中学生学习英语的环境营造出一种熟悉而轻松的气氛。
例如，可以将英语教学情境设置成，为新年晚会准备英语节目。这样一来同学们就可以在情境中表演一些英文节目，如演唱英文歌曲、做个简短的英文对话或者是朗诵英语文章。这样一来，初中学生尽管对于英语这门课程的基础不够，但这并不影响学生对日后的英语学习方法掌握。这一目标的实现是教师在英语课堂上所创设的教学情境，进而引起学生的学习兴趣的原因。事实证明，轻松而有趣的英语教学过程是拉近师生关系以及提高英语教学效果的关键因素。
2.把游戏引入课堂。在传统的初中英语课堂的教学过程中，对于课程的学习无非是跟着老师朗读英语课文，抑或是跟着复读机来做一些口语和听力的练习。这种教学方式就会使学生在跟读的过程中处于被动的学习状态。针对这一问题，可以收集一些与课本教学内容相似且与学生的实际生活相关的文章来进行学习。这样的英语学习内容的转变不但丰富了初中学生英语词汇的储备量，还能够在很大程度上提高学生学习英语的兴趣。
例如，对于一些初中英语课外丛书就很有学习价值。此外，对于国外的古典名著和名人传记等丛书内容进行仔细的筛选。学生在对其进行学习的过程中，还能了解国外的文化发展历程，有利于学生对英语这门语言学科的了解更加深入进而增加学习兴趣。
三、结束语
兴趣对于学生的学习成绩具有非常大的影响，因此，教师要不断对学习方法进行改进，从而充分的培养出学生对英语的学习兴趣。本文主要通过英语学习中的听、说、读、写等方面进行分析，并提出了一些建议和方法。当然除了本文提到的英语教学方法外，还存着很多其他的方法值得我们借鉴和学习，这不仅能够有效提高教师的教学能力，更加培养了学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]王伟.初中英语教学方法的改进及学习兴趣的培养[J].科教导刊（上旬刊），2015，01：131-132.
[2]程燕琴.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].教育教学论坛， 2013，44：115-116.
[3]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013，23：52-53.