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摘要：高校护理实验室是高校培养护理专业人才的重要机构，也是孵化护理技术创新的重要来源，对提高社会护理服务质量也具有十分重要的作用。随着经济社会的发展和科学技术的发展，现今高校在护理实验室管理上仍然面临一些问题，这些问题需要切实解决。
关键词：高校;护理实验室;管理探究
前言
高校和高校护理实验室是培养护理专业学生的护理相关技能的实际教学基础。然而，在随着经济社会快速发展的背后，却存在高等教育无法很好满足社会需求的现状，以及强烈地对于应用型医療专业人员的社会需求，逐渐成为限制高校教育技能的短板。
一、高校护理实验管理存在的主要问题
1.缺乏现代实验管理概念
通过课堂理论组织教学的实践教学环节，是高校护理职业培训和职业教育的主要内容。然而，由于历史和现实的原因，我国许多高校护理实验室在教学理论的组织和实施中，都脱离了教学环节。高校护理实验室的重点与应用范围有限，不能把护理专业培养的目标与护理实验室组织的实践教学结合起来，不能通过课堂理论区分护理实验室组织的实践教学环节，不能通过护理实验室组织职业培训目标，并且人为地剥离出实践教学环节。同时，高校护理实验自身护理人员培训过程的概念和模式定位也受到限制，认为护理实验室对于护理专业人员的培训重点是学习护理相关操作过程、技术和技能，引导学生发现护理遇到的问题，并进行分析研究，探索有效的解决方案和对策，对创新型学生和实际问题的解决不够重视。
2.仪器保养不到位
实验室设备的日常维护和保养是确保实验室教学和科学研究顺利进行的重要环节。正确的维护可以延长设备和仪器的使用寿命，并保证教育的正常运行。在一些高校中，实验室管理系统还不完善，责任没有分配给人们。这会使一些备用设备和设备无人看管，不定期清洁，生锈、潮湿或重新充电，从而损坏设备功能。另外，一些老师和学生不掌握设备的特性或要求或设备的使用，并且不严格遵守操作程序。这严重影响了设备的功能和使用寿命。同时，许多高校没有专门的维护工程师，这严重影响了教育质量。
3.安全意识不强
护理实验室具有许多潜在的安全隐患，包括氧气和电压力锅操作不当，很容易引起爆炸。肌内注射、皮下、内皮注射，静脉输液和其他操作可能会引起感染和输液反应。一些实验室建筑物的基础设施和线路较旧。由于老化，导线很容易短路并引起火灾。酒精和松节油等易燃物质也会引起火灾。应加强管理及防护。
4.实验室开放力度不大
首先，开放时间有限。第二，练习项目有限。 护理实验需要消耗许多材料，完成许多实验项目。 一些学生的自我管理意识很弱，没有充分利用实验材料，导致实验材料失去了练习的价值。 第三，建立实验室缺乏评价和赞赏。高校的大多数开放实验室都在晚上或周末进行，但很少有老师进行评估。他们大多数是由学生独立管理和实践的。学生缺乏有效的管理和约束，开放效果不理想。
二、优化高校护理实验室管理的主要措施
1.实施以人为本，和谐的管理理念
教育人作为教育的基本要求，是落实以人为本、尊重人民、关爱人民、促进人的发展的具体体现。高校护理专业人才的培养是高等院校护理专业人才培训的重要组成部分，护理实验室是高校护理专业人才培训的基地，是高校护理专业人才培养的基地，是高校护理专业人才培养专业培养人才的基地，是高校护理专业培养专业人才、培养型教师护理专业培养人才的专业组织，高校护理实验室是课堂教学护理专业的延伸，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在护理实验教学中，注重学习与思想的结合，支持启发式、研究性、辩论性与参与性教育。大胆探索实验教学能力的新模式与自由研究、创新的好环境。另一方面，在实验教学护理专业中，注重知识与实践的统一，要求在专业课堂教学中理论教学与实验教学相结合。开发实验和操作课程，提高学生的科学实验和技能。最后，在主要专家的护理实验教学中，教育护理专业人员实验教学的极限不断扩大。护理实验室和实验教学学院作为培养学生专业精神和专业素质的重要平台，是培养学生职业价值和职业道德的重要平台。
2.加强制度建设，优化实施环境
各类高等院校和高校依法制定章程，按照《章程》的规定管理学校，规范高校学校管理。这体现了我国高校规范化管理的方向和营造了尊重规章制度、强化权威法规、依法指导学校的大环境。标准化管理是教育培训质量的保障，高校管理实验室应利用这个机会加强自身的能力建设，建立阅读体系。另一方面，规范实验教育各方面工作。要加强传统实验教学的管理和制度化，提高治疗实验室设备使用效率，降低实验室设备流失和维护成本的风险，提高实验室协调集成实验资源的能力。
3.规范实验物品的管理
首先，需要准备并回收该物品。上课前，实验人员应充分准备实验指导所需的实验项目，以确保实验项目完好且数量充足。向学生分发实验项目时，应提名和监督学生，以便对笔记进行计数和解释，并改善他们的实验习惯和工作方式。课后，我们将收集所有的实验教材，如有损坏，我们将按照规定进行赔偿。其次，清洗物品，根据实验物品的功能贴标签并存放。按照相关规定回收和处理各种注射的一次性物品。然后定期维护，组织和计数项目。损坏的设备应及时修理，旧的和陈旧的物品应及时清除，新的物品应及时添加。这样可以使您的记录清晰明了，账户保持一致。第三，妥善保管易燃易爆物品。用完氧气后应关闭开关并经常检查，氧气瓶应固定存放，并由专业人员负责防震、防火、防热和防油的四项预防措施。
4.加大实验室 的开放力度
它定期在周末开放，可以在特殊情况下在考试或实习前预订。开放实验室时，师生必须负责检查并遵守实验室开放系统。使用的物品和设备应在实验前进行注册，并在实验后检查库存和退货，以改善实验室的环境健康。
结束语
高校护理实验室的管理与建设，不仅是高校护理实验室本身的事，更需要高校领导的重视和重视，也需要高校有关部门的支持。只有这样，高校管理实验室才能建设好、管理和运作好，才能在实验和实践教育中发挥作用。
参考文献：
[1]练莉.以护理社团督导的方式加强对开放式外科护理实验室的管理初探[J].广东职业技术教育与研究，2020（01）：170-172.
[2]解文丽.基础护理实验室开放式管理实践与思考[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：232+4.
关键词：高校;护理实验室;管理探究
前言
高校和高校护理实验室是培养护理专业学生的护理相关技能的实际教学基础。然而，在随着经济社会快速发展的背后，却存在高等教育无法很好满足社会需求的现状，以及强烈地对于应用型医療专业人员的社会需求，逐渐成为限制高校教育技能的短板。
一、高校护理实验管理存在的主要问题
1.缺乏现代实验管理概念
通过课堂理论组织教学的实践教学环节，是高校护理职业培训和职业教育的主要内容。然而，由于历史和现实的原因，我国许多高校护理实验室在教学理论的组织和实施中，都脱离了教学环节。高校护理实验室的重点与应用范围有限，不能把护理专业培养的目标与护理实验室组织的实践教学结合起来，不能通过课堂理论区分护理实验室组织的实践教学环节，不能通过护理实验室组织职业培训目标，并且人为地剥离出实践教学环节。同时，高校护理实验自身护理人员培训过程的概念和模式定位也受到限制，认为护理实验室对于护理专业人员的培训重点是学习护理相关操作过程、技术和技能，引导学生发现护理遇到的问题，并进行分析研究，探索有效的解决方案和对策，对创新型学生和实际问题的解决不够重视。
2.仪器保养不到位
实验室设备的日常维护和保养是确保实验室教学和科学研究顺利进行的重要环节。正确的维护可以延长设备和仪器的使用寿命，并保证教育的正常运行。在一些高校中，实验室管理系统还不完善，责任没有分配给人们。这会使一些备用设备和设备无人看管，不定期清洁，生锈、潮湿或重新充电，从而损坏设备功能。另外，一些老师和学生不掌握设备的特性或要求或设备的使用，并且不严格遵守操作程序。这严重影响了设备的功能和使用寿命。同时，许多高校没有专门的维护工程师，这严重影响了教育质量。
3.安全意识不强
护理实验室具有许多潜在的安全隐患，包括氧气和电压力锅操作不当，很容易引起爆炸。肌内注射、皮下、内皮注射，静脉输液和其他操作可能会引起感染和输液反应。一些实验室建筑物的基础设施和线路较旧。由于老化，导线很容易短路并引起火灾。酒精和松节油等易燃物质也会引起火灾。应加强管理及防护。
4.实验室开放力度不大
首先，开放时间有限。第二，练习项目有限。 护理实验需要消耗许多材料，完成许多实验项目。 一些学生的自我管理意识很弱，没有充分利用实验材料，导致实验材料失去了练习的价值。 第三，建立实验室缺乏评价和赞赏。高校的大多数开放实验室都在晚上或周末进行，但很少有老师进行评估。他们大多数是由学生独立管理和实践的。学生缺乏有效的管理和约束，开放效果不理想。
二、优化高校护理实验室管理的主要措施
1.实施以人为本，和谐的管理理念
教育人作为教育的基本要求，是落实以人为本、尊重人民、关爱人民、促进人的发展的具体体现。高校护理专业人才的培养是高等院校护理专业人才培训的重要组成部分，护理实验室是高校护理专业人才培训的基地，是高校护理专业人才培养的基地，是高校护理专业人才培养专业培养人才的基地，是高校护理专业培养专业人才、培养型教师护理专业培养人才的专业组织，高校护理实验室是课堂教学护理专业的延伸，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在护理实验教学中，注重学习与思想的结合，支持启发式、研究性、辩论性与参与性教育。大胆探索实验教学能力的新模式与自由研究、创新的好环境。另一方面，在实验教学护理专业中，注重知识与实践的统一，要求在专业课堂教学中理论教学与实验教学相结合。开发实验和操作课程，提高学生的科学实验和技能。最后，在主要专家的护理实验教学中，教育护理专业人员实验教学的极限不断扩大。护理实验室和实验教学学院作为培养学生专业精神和专业素质的重要平台，是培养学生职业价值和职业道德的重要平台。
2.加强制度建设，优化实施环境
各类高等院校和高校依法制定章程，按照《章程》的规定管理学校，规范高校学校管理。这体现了我国高校规范化管理的方向和营造了尊重规章制度、强化权威法规、依法指导学校的大环境。标准化管理是教育培训质量的保障，高校管理实验室应利用这个机会加强自身的能力建设，建立阅读体系。另一方面，规范实验教育各方面工作。要加强传统实验教学的管理和制度化，提高治疗实验室设备使用效率，降低实验室设备流失和维护成本的风险，提高实验室协调集成实验资源的能力。
3.规范实验物品的管理
首先，需要准备并回收该物品。上课前，实验人员应充分准备实验指导所需的实验项目，以确保实验项目完好且数量充足。向学生分发实验项目时，应提名和监督学生，以便对笔记进行计数和解释，并改善他们的实验习惯和工作方式。课后，我们将收集所有的实验教材，如有损坏，我们将按照规定进行赔偿。其次，清洗物品，根据实验物品的功能贴标签并存放。按照相关规定回收和处理各种注射的一次性物品。然后定期维护，组织和计数项目。损坏的设备应及时修理，旧的和陈旧的物品应及时清除，新的物品应及时添加。这样可以使您的记录清晰明了，账户保持一致。第三，妥善保管易燃易爆物品。用完氧气后应关闭开关并经常检查，氧气瓶应固定存放，并由专业人员负责防震、防火、防热和防油的四项预防措施。
4.加大实验室 的开放力度
它定期在周末开放，可以在特殊情况下在考试或实习前预订。开放实验室时，师生必须负责检查并遵守实验室开放系统。使用的物品和设备应在实验前进行注册，并在实验后检查库存和退货，以改善实验室的环境健康。
结束语
高校护理实验室的管理与建设，不仅是高校护理实验室本身的事，更需要高校领导的重视和重视，也需要高校有关部门的支持。只有这样，高校管理实验室才能建设好、管理和运作好，才能在实验和实践教育中发挥作用。
参考文献：
[1]练莉.以护理社团督导的方式加强对开放式外科护理实验室的管理初探[J].广东职业技术教育与研究，2020（01）：170-172.
[2]解文丽.基础护理实验室开放式管理实践与思考[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：232+4.