课堂教学是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的主渠道。那如何优化课堂教学，培养学生的创新能力呢？
　　一、营造轻松愉悦的学习氛围，使学生敢于创新
　　首先教师要关心热爱每一位学生，相信每个学生都是有创造潜能的人，通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。善于用亲切的眼神，细微的动作，和谐的姿态，热情的赞许，崇高的师爱为学生营造一种轻松愉悦、自主学习的氛围，形成一个无拘无束的思维空间，使学生敢于创新，敢于表达自己的思想，展示自己的思维过程。
　　二、开展多元化的学习活动，使学生善于创新
　　1.组织学生自主探索，获取新知
　　教学要以学生的发展为本，自主探索是学生学习获得发展的重要途径和学习方式。在教学中引导学生自主探索，是对学生智慧与潜能的综合开发，是对人的发展力的提升。
　　2.重视动手操作，促进学生思维的发展
　　操作是智力的源泉，思维的起点，创造的开端。动手操作的过程是一个手脑并用的过程，是培养技能技巧，促进思维发展的一种有效手段。教学中要突出操作教学，创造条件，让学生人人动手，按要求进行操作，并在操作中观察比较探索规律。
　　3.組织讨论，让学生在合作交流中理解掌握新知
　　学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者与合作者。组织学习讨论，合作交流，与人分享的学习方式，既有利于学生的主动参与，使每个学生都有一个充分表现的机会，又有利于学生之间的交流，取长补短，培养学生的协作精神和集体精神。
　　三、精心设计练习，使学生乐于创新
　　练习是课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识，发展智力的重要手段，同时也是沟通知识与创新的桥梁。教学中，教师要努力挖掘创新素材，精心设计练习，让学生通过练习熟练巩固新知，并且创新思维能力也从中得到锻炼和提高。进行练习设计时，首先要注意练习的针对性。练习内容要紧扣教学要求，教材的重难点以及学生的实际情况，内容合理，难易适当。其次要注意练习的层次性。在教完新授知识后，一般安排三个层次的练习。一是巩固性练习，目的是使学生在理解的基础上掌握所学内容。二是发展性练习，目的是加深理解，促进迁移。三是综合提高性练习，目的是提高能力，发展智力。
　　总之，在教学过程中，教师只要认真贯彻《新课标》的教学精神，精心研究教材、教法，最大限度地发挥学生的主体作用，让课堂教学焕发生机和活力，就一定能为新世纪培养更多的富有创新精神和创造能力的优秀人才。