新课程背景下小学数学优质课堂教学研究

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由于小学阶段的学生还没有形成独立、完善的思想,针对小学生的具体情况,教师要制定有效的教学方式方法构建优质教学课堂,引导学生进行知识的主动探究。利用符合学会说呢过认知需求的教学方式方法将小学数学知识中的一些抽象的、复杂的知识更加生动、具体和简单地呈现出来,方便学生进行数学学习。
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