深度还原物理学家探究过程的教学探讨——以卡文迪许扭秤实验为例

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【摘要】

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在课堂中渗透物理学史教学有助于提升物理核心素养,而目前物理学史教学的不足束缚了其教育价值.本文借助深度教学的"U型"教学模式,深度还原物理学家的探究过程,形成了物理学

【作者】

：

何文瑜王笑君

【机构】

：

华南师范大学物理与电信工程学院

【出处】

：

物理教师

【发表日期】

：

2019年11期

【关键词】

：

深度教学探究过程核心素养扭秤实验物理学史

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在课堂中渗透物理学史教学有助于提升物理核心素养,而目前物理学史教学的不足束缚了其教育价值.本文借助深度教学的"U型"教学模式,深度还原物理学家的探究过程,形成了物理学史教学的6个环节,并以卡文迪许扭秤实验为例进行分析,为课堂中渗透物理学史的教学提供参考.

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