【摘 要】
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目的:对PBL联合CBL在康复治疗学专业教学中的应用及意义进行研究.方法:将2018级康复治疗学专业学生两个班作为研究对象,分成两组,一组为对照组,另一组为观察组.对照组的学生
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目的:对PBL联合CBL在康复治疗学专业教学中的应用及意义进行研究.方法:将2018级康复治疗学专业学生两个班作为研究对象,分成两组,一组为对照组,另一组为观察组.对照组的学生使用传统的教学方法,观察组的学生使用PBL联合CBL的教学方法,对两组教学方法下学生成绩和学生对教学的满意度进行对比.结果:观察组的学生成绩明显好于对照组(P<0.05),观察组学生的教学满意度也高于对照组(P<0.05).结论:对康复治疗学专业学生使用PBL联合CBL教学方法相比较传统教学,更能使学生的学习积极性提升,有助于增强学生的自主学习能力.
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